秦金华
- 作品数：33 被引量：47H指数：3
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- 高职学生健全人格培养途径探析
- 2014年
- 培养学生健全人格是素质教育的核心，高职院校要大力推进素质教育，就要注重学生健全人格的培养，要培养高职学生健全人格，就要结合高职学生的特点，树立“以人为本”的办学理念，建立以突出职业实践特征为核心的全方位的健全人格教育阵地，以乐观人格为突破口，通过多种途径，切实有效地培养高职学生的健全人格。只有这样才有利于高职院校学生形成健全人格，从而提高高职院校素质教育的实效性，培养适应经济建设和社会和谐发展需要的新型高素质劳动者。
- 刘翠萍秦金华
- 关键词：高职学生健全人格
- 校长加强教学领导的实践探索被引量：1
- 2013年
- 教学领导是一种新颖的教学管理概念。学校的核心就是教与学的工作,校长必须扮演好教学领导的角色。所有能"提升教师教学效能"与"学生学习成效"的领导行为,都是校长教学领导的范畴。文章以广州市华侨外国语学校为例,对校长教学领导的实践现状进行观察和反思性研究,探寻校长教学领导的有效策略。
- 秦金华
- 关键词：教学领导校长教学领导
- 关注教师生命成长 建设高效科组团队
- 2007年
- 在当今新课程改革的时代，社会、家庭、教育行政部门等各方对我们教师提出了更高的要求。那么．我们应如何在关注教师生命成长的同时建设高效科组团队呢？
- 秦金华
- 关键词：生命成长教师教育行政部门新课程改革
- 社会用字误读现象调查分析及对策
- 2010年
- 在日常生活中,常常听到社会不同行业的人对汉字出现一些误读现象。对汉字误读现象进行调查,意在了解调查社会不同层面的人在汉字误读方面存在的问题。通过调查研究分析,找出原因,提出解决汉字误读的相应对策。
- 秦金华
- 关于基础课如何为高职专业课教学服务的调研报告被引量：8
- 2012年
- 为全面改进高职院校基础课程建设及教学现状,切实加强和促进基础课程教学效果,使之在区域职业教育发展转型中更好地服务于专业课教学,为区域经济社会发展培养更多的优秀人才,我们以本院基础课教学为例开展专项调研,针对现状,分析问题,提出对策建议,合理定位,处理好基础课与专业课两大关系,突出高职特色,提高基础课对专业课教学的服务能力,全面促进学生综合能力发展。
- 秦金华
- 关键词：基础课程
- 九年一贯制外语学校教学与管理模式的探究
- 2009年
- 广州市华侨外国语学校原名华侨小学。是广州市的一所薄弱学校。2003年改制为九年一贯制外语特色学校。建校以来，我校围绕九年一贯制外语学校的教学模式和管理模式展开实验与行动研究．逐步形成外语特色学校的“实践中心，情知结合”的教学模式和“以人为本，科学管理”的管理模式。现介绍如下，以供国内同行借鉴与商榷。
- 秦金华郑虹
- 关键词：九年一贯制学校教学教学模式
- 统编本教材群文阅读教学价值刍议被引量：7
- 2018年
- 统编本语文教材推行＂1＋X＂阅读教学方式,将以前的＂精读＂改为＂教读＂,＂略读＂改为＂自读＂,同时注重对课外阅读的拓展衍生,构建了一个从＂教读课文＂到＂自读课文＂再到＂课外阅读＂的阅读教学过程。
- 秦金华
- 关键词：语文教材教学价值自读课文教读略读
- 素质本位职业教育的特征和趋势探析被引量：8
- 2008年
- 职业教育必须实现由能力本位向素质本位的转变。所谓素质，在结构上包括基础性素质、专业性素质、创业与创造性素质。
- 秦金华
- 关键词：职业教育
- 高职语文课程体系创新研究
- 2011年
- 高职语文教学在高职院校普遍存在着受重视程度不够,定位不清、认识不明、针对性不强、评价不够全面等问题。通过对大学语文创新教育课程体系的研究分析,课程内部体系的重新构建,课程结构的整合等,可以体现创新高职教育的理念和创新教育课程体系的特征。
- 秦金华
- 关键词：高职语文课程体系
- 部编教材“1+X”立体阅读教学“X”的选择原则和方法被引量：2
- 2018年
- 部编初中语文教材“1＋X”立体阅读教学，给教学提出了新要求，我们应该确立立体阅读中“x”的选文原则，寻找更符合语文学科规律的思路和方法：寻找部编教材单元群文阅读编写的启发；挑选一组文章使“1”与“x”反映相近或相关的语文逻辑规律；以读导写，培养个性化的表达能力；“X”为整本书时，应该提倡“深度阅读”。
- 秦金华
