杨永芳
- 作品数：20 被引量：13H指数：2
- 供职机构：晋城职业技术学院更多>>
- 发文基金：山西省哲学社会科学“十一五”规划课题山西省哲学社会科学“十二五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学文学历史地理哲学宗教更多>>
- 大学语文项目教学技能被引量：1
- 2010年
- 大学语文项目教学是一种新型的教学技能。大学语文教师娴熟运用此技能有利于学生在项目驱动下形成听说读写的能力,传承中国传统文化和提升人文素养等。大学语文项目教学技能主要有转化教学目标项目教学、拆分教学内容项目教学和分解教学环节项目教学。
- 杨永芳
- 家庭、校园和职场冷暴力本性探究被引量：1
- 2017年
- 家庭、校园和职场3个场域中的冷暴力已经成为人生常态,危害程度深,波及范围广。本文通过探究得出,主体人因分别心产生的自卑是导致冷暴力的本体因素;因执著心产生的虚妄知见是冷暴力的关键因素。冷暴力是把双刃剑,施暴者和受暴者二者两败俱伤。冷暴力具有弥散性、迁移性和遗传性。治愈冷暴力的最佳途径是主体自身内心意识觉醒、思想更新、行为转化。
- 杨永芳
- 关键词：冷暴力家庭校园职场
- 满足学生需要 期待语文课堂
- 2009年
- "期待"就是期望等待,是一种心理状态。课堂教学中,语文教师满足了学生的各种需要,学生就会情绪高昂地期待语文课堂。那么教师满足学生的哪些需要,学生就会期待语文课堂呢?本文就这一问题从五个方面作了深入剖析。
- 杨永芳
- 关键词：语文课
- 高职院校教学交往中学生对教师实施冷暴力的成因及解决路径被引量：1
- 2013年
- 冷漠是教育的最大失败,可是在高职院校的教学交往中普遍存有教育冷暴力。从学生对教师实施冷暴力角度探求原因,主要与学生自身的认知水平、习惯、情感态度价值观等有关;与教师的职业教育理念,教学综合素养有关;与高职院校教学管理体制和校园人文环境有关;与学生的家庭教养及社会负能量的影响有关。解决此问题要从以上四方面着手。
- 杨永芳李娜
- 关键词：高职院校教师冷暴力
- 愚公移山与阳城民俗研究被引量：1
- 2010年
- 愚公移山的故事定型于《列子·汤问》,而后历代传承。2008年,阳城愚公移山传说被列为山西省晋城市非物质文化遗产,2009年列入山西省非物质文化遗产名录。然而这一故事传说起源地却历来说法不一,颇有争议。本文通过愚公移山故事与阳城民俗对比研究,揭示阳城特有的地域民俗思想与愚公移山故事精神内涵相似,也是愚公移山故事传承的基本条件。
- 杨德忠邵卯仙荣国庆杨永芳
- 关键词：列子愚公移山民俗
- 培养大学生系统思维智慧就业能力
- 2006年
- 就业思维智慧能力是大学生就业思维能力的核心部分。它使大学生从社会就业市场这个大系统出发,分析判断就业系统中因素间的关系及功能,推断择业方向,预测就业发展前景,成功择业就业。因此,本文在充分阐述培养学生系统思维智慧就业能力的意义基础上,提出了具体培养策略。
- 杨永芳牛爱红
- 关键词：大学生就业能力
- 高职院校教师教学冷暴力成因及解决路径
- 2015年
- 高职院校教师集教学冷暴力的实施者和受害者于一身。本文从教师角度分析了教学冷暴力的成因:教师心理偏见的弥散性、教育信仰的迷茫性、课程内容的学术性、教学过程的非艺术性等。并提出了解决路径:教师要有和谐教育观,要编写属于自己的讲义、教学要艺术化。
- 李娜杨永芳
- 关键词：教育信仰和谐教育
- 愚公移山形象的传承与演变
- 2010年
- 愚公移山这个故事出自《列子》,表达了"恒道"的理念,借故事申道明义。张湛《列子注》之后,"愚公移山"脱离了文本本身成为单一故事得到了广泛流传,在文学、哲学、甚至是民间信仰中都得到了新的解读。愚公移山形象也在唐、宋、明、清时代得到了相应地传承和演变。
- 杨永芳陈晋芳
- 关键词：愚公移山传承
- 《论语》中的“子贡”形象
- 2019年
- 通过分析《论语》中的“子贡”形象,意在说明“孔门十哲”之一的子贡,德才兼备、全面发展。在更多重视经济和事功的当下,我们在推崇子贡优秀商业成就的时候,不能忽视其深厚的德行修养。
- 杨永芳
- 关键词：《论语》子贡德才兼备
- 学生写作学习方法的指导
- 2004年
- 写作在语文教学中占着"半壁江山",直接影响着学生的考试和升学。可学生在写作中又存在着五种主要的问题,文章针对这几种问题提出了相关的写作学法指导。
- 杨永芳
- 关键词：语言
