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吴志山

作品数:52 被引量:113H指数:5
供职机构:江苏省南通第一中学更多>>
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相关领域:文化科学自动化与计算机技术语言文字理学更多>>

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  • 1篇2008
  • 4篇2007
  • 3篇2004
52 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
PBL教学:基于课程基地的物理教学方式变革被引量:5
2018年
基于问题的学习(Problem-based Learning)简称PBL。高中物理课程基地是一个立体的、多维的,基于问题解决方案的综合性教学平台和开放性课程资源库,为实现PBL教学提供了强大硬件设备和软件资源,为物理教学方式的变革提供了一个方向。本文结合我校依托高中物理课程基地建设实施PBL教学的实践,谈谈物理教学PBL方式及其实施途径。
吴志山
关键词:PBL教学方式变革
北京语言大学教育管理信息化建设成果与展望
本文介绍了北京语言大学教育信息化管理体制和运行现状,针对基础设施不完善,信息整合共享和人员培训存在的不足,提出了相应的建议,为信息技术在教育教学中的应用提供了依据。
吴志山霍明杰黄勤勇汤京淑
关键词:运营管理信息技术教育质量
基于SOLO理论的物理习题教学
2013年
一、问题的提出 物理教学离不开习题的命制和习题的教学,通过习题教学和习题训练,学生才能更好地理解物理概念,有效促进学生应用知识解决实际问题,提升学生科学创新和解决实际问题的能力.然而,反思我们学生所做的题目,有许多题目完全是以知识框架编制,针对学生解决问题能力训练的目的性不强、层次性不清,缺少阶梯性,学生在习题的解答过程中不能循序渐进、拾阶而上,学生在习题的解答过程中没有可选择性,无法体会成就感,学生能否解决问题是基于老师有没有讲过“相似”题型。
吴志山
关键词:物理习题教学SOLO物理教学习题训练物理概念
现代教育技术支撑下的物理演示实验教学策略
2015年
演示实验是中学物理课堂教学及实验教学的重要组成部分,在物理教学中有着重要的作用。现代教育技术的发展给演示实验教学也带来了新的变化。如何让现代教育技术支撑下的演示实验教学更精彩呢?文中从实验的筛选、实验的设计、实验的演示等方面对现代教育技术支撑下的演示实验教学提出了一些教学策略。
吴志山
关键词:教学策略
有效追问 提升习题教学品位被引量:4
2012年
在习题教学过程中,适时、有效的追问可以使习题教学锦上添花,化平淡为神奇,从而更好地提升学生的解题素养,提升习题教学的品位。
吴志山
关键词:追问习题习题教学
高校信息化建设面临的问题与思考——以北京语言大学为例被引量:4
2012年
结合具体高校的特点,因地制宜地制定适合本校的信息化发展策略,在当前显得尤为重要。本文以北京语言大学为例,从信息化业务的类型划分、发展现状、存在的问题等方面着手,具体阐述了对高校信息化建设的建议。
吴志山
关键词:教育信息化基础环境应用环境学习环境
描绘小灯泡伏安特性曲线实验的“惑”与“获”被引量:1
2011年
描绘小灯泡伏安特性曲线的实验是高中恒定电流部分的第一个学生分组实验,是联系初高中电学实验的纽带,有着重要的地位.该实验也一直受到教师和学生的重视,大家不断地在研究着,笔者有些困惑和收获与大家交流.
吴志山
关键词:学生分组实验伏安特性曲线小灯泡恒定电流电学实验教师
基于项目式学习的高中物理实验探究教学——以“用发光二极管制作电源指示灯”为例被引量:3
2023年
基于项目式学习的实验探究教学是源于生活情境问题的实验探究,强调在真实问题中运用科学思维和方法进行探究.以“用发光二极管制作电源指示灯”为例,从项目的选择与提炼、项目的实施、项目评价与反思等方面与大家交流基于项目式学习的实验探究教学.
吴志山
关键词:项目式学习
以核心素养引领物理课程基地建设
2019年
对核心素养的培养是课程基地的价值追求,核心素养的培养需要一定的载体,需要创设教学情境以及实施的时空,为了更好地服务核心素养的培养,物理课程基地的建设需要核心素养理论与实践的引领。
吴志山
“探究功与物体速度变化的关系”实验的DIS补充被引量:3
2007年
吴志山张季峰
关键词:DIS数据处理能力
共5页<12345>
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