张晓明
- 作品数：21 被引量：59H指数：4
- 供职机构：中央司法警官学院更多>>
- 发文基金：广西教育科学“十一五”规划立项课题广西大学科研基金河北省社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理哲学宗教政治法律更多>>
- 日本校园暴力团伙的形成、特征及指导对策被引量：2
- 2013年
- 校园暴力以团伙的形式出现,是日本校园暴力泛化阶段的显著特征。校园暴力团伙经历了形成、发展和成熟的阶段,交友集团的不良化、不良行为的暴力化、暴力集团的组织化使得校园暴力日益严重。分析其产生的原因和条件,消解校园暴力团伙的存在基础及环境,是促进其分解的主要对策。
- 史景轩张晓明鹿磊光
- 关键词：校园暴力
- 高校社会心理学课程教材建设分析被引量：2
- 2012年
- 无论是作为专业课还是作为通识课,社会心理学都是一门比较重要的课程。但是,现有教材存在着不少问题,要建设更为适用的社会心理学教材,首先应更新教学观念,使之从便于教向便于学转变;其次,强调学术性是社会心理学教材建设的基本方向;另外,新建教材应以推动跨文化社会心理学为最终目标。
- 王恩界张晓明
- 关键词：社会心理学课程教材建设
- 生活事件、社会支持、应对方式与青少年网络依赖的关系模型被引量：16
- 2012年
- 目的探索青少年网络依赖与生活事件、社会支持、应对方式之间的关系,为预防和干预青少年网络依赖提供依据。方法采用多阶段抽样方法,使用网络成瘾鉴定问卷(IAT)、青少年生活事件量表(ASLEC)、应对方式问卷(CMQ)、领悟性社会支持量表(PSSS)等对712名初、高中生和大学生进行心理测评。结果青少年网络依赖程度与积极的应对方式无明显关系;消极应对方式、生活事件应激、社会支持对青少年网络依赖具有直接预测力;生活事件、积极应对方式可以通过消极应对方式间接影响青少年网络依赖。结论上述结果基本支持了青少年网络依赖的应激-支持-应对修正模型。
- 王恩界张晓明
- 关键词：社会支持网络依赖网络成瘾
- 日本学习指导要领中法律教育内容的修改及其价值取向被引量：2
- 2014年
- 日本在21世纪司法制度改革的推动下,为了解决青少年不良行为的深刻问题、提高中小学生的法律意识、保障学校安全、为民主法制社会培养有主动参与意识的公民而加强中小学的法律教育。修改学习指导要领中有关法律教育的内容,从2011年开始分步实施,同时,发挥法律实务专家的作用,构建法律实务界与教育界共同协作的、灵活多样的、贴近生活的、实效性强的法律教育。
- 王印华张晓明
- 关键词：司法制度改革学习指导要领法律教育
- 论高等教育教学质量的监控体系
- 2008年
- 教学质量是学校的生命线,是高校综合实力的体现。教学质量监控体系则是实现提高高校教学质量的基本保证。近年来,我国高等教育的办学规模也有了长足发展,走上了发展的快车道。但是如果没有教学质量作保证,最终非但达不到数量扩张的目的,反而会影响办学水平和学生培养质量。本文在分析构成和影响教育教学质量主要因素的同时,对教学质量的监控体系的构建和设计进行了尝试性分析。
- 张晓明姜祖桢魏林国
- 关键词：高等教育教学质量
- 大学生网络成瘾的促进-抑制模型探析被引量：5
- 2011年
- 结合问卷法和心理学量表法,使用社会科学软件包SPSS15.0和AMOS7.0对大学生网络成瘾情况进行统计分析,结果表明,青少年网络成瘾与20个影响因子关系显著。生活满意度和领悟性社会支持是青少年网络成瘾的抑制因素,负面生活事件的刺激和幻想的应对方式是网络成瘾的促进因素,由这4个因素所构成的模型可以在一定程度上预测青少年网络成瘾行为的发生机率。
- 张晓明王恩界唐尧
- 关键词：网络成瘾心理机制干预机制
- 少年违法犯罪生成的社会学分析
- 2008年
- 少年违法犯罪现象的日益严重引起了全社会的共同关注,从理论上分析和理解少年犯罪的成因是应对和处理少年犯罪的基础。本文从社会学宏观的角度分析了少年社会化过程中社会文化、社会互动以及社会依恋与少年违法犯罪生成的关系,以期揭示少年违法犯罪形成的原因,从而有助于保护少年的健康成长。
- 李亚学张晓明
- 关键词：少年违法犯罪社会互动
- 高校社会心理学课程内容体系改革探索被引量：1
- 2012年
- 目前我国高校社会心理学课程内容体系存在着一些问题,应以理论本土化、适应社会需要、实验独立设课为主要方向而展开改革,最终实现提高学生人文素质和实践能力的目标。
- 王恩界潘柳燕张晓明
- 关键词：社会心理学课程内容体系
- 中职生网络成瘾与应对方式的关系研究被引量：6
- 2012年
- 目的探讨中职生网络成瘾与应对方式的关系。方法使用量表进行调查,通过网络成瘾程度和应对方式的使用频率分组进行统计分析。结果不同网瘾程度的被试在退避(F=7.02,P<0.01)、幻想(F=13.45,P<0.001)、自责(F=7.03,P<0.01)、合理化(F=8.59,P<0.01)等应对方式的使用上存在差异显著;随着幻想(F=14.59,P<0.001)、自责(F=8.40,P<0.001)、退避(F=10.39,P<0.001)、合理化(F=7.00,P<0.001)等应对方式程度的加深,用户的网络依赖程度也会不断加重。结论中职生的网络成瘾程度与不成熟型、混合型应对方式具有密切的关系。
- 王恩界张晓明花其珍
- 关键词：网络成瘾中职生
- 日本促进高等教育均衡发展的价值取向和路径选择被引量：2
- 2012年
- 对于高等教育是否需要均衡发展,学术界有不同的看法。考察日本高等教育发展轨迹,我们认为,日本高等教育的发展实践,是在关注和实现教育机会均等尤其是高等教育入学机会均等的前提下,逐步促进均衡发展的。在教育机会均等、为经济发展服务、高等教育大众化、终身学习理念等价值观的指导下,通过促进体系均衡、大学分散化政策、大学扩张政策、大学抑制政策、高等教育计划、建立闪耀着个性光辉的大学等多种途径不断选择和调整高等教育政策,努力消除差别。从战后的改造高等教育体系到自由放任发展再到通过计划调控促进高等教育均衡发展,体现了日本对高等教育发展路径的主动选择。
- 史景轩张晓明
- 关键词：高等教育入学机会均等教育计划
