赵宝柱
- 作品数：45 被引量：149H指数：7
- 供职机构：河北科技师范学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金河北省科技厅软科学项目全国教育科学规划教育部重点课题更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理哲学宗教更多>>
- 档案袋评价在中职骨干教师培训中的应用被引量：1
- 2009年
- 档案袋评价作为一种质性评价方式,适用于中等职业学校骨干教师培训。在设计档案袋时要综合考虑档案袋类型、培训目标、教师角色和评价与管理等因素;在档案袋评价实施过程中要让参训教师和培训教师了解档案袋的目的和意义,熟悉评价操作流程和评价要求。
- 赵宝柱陈建国王晶
- 关键词：档案袋评价骨干教师中等职业教育
- 中职教师专业理念与师德的实证研究被引量：5
- 2013年
- 从中职骨干教师专业理念与师德现状进行的调查结果表明:中职教师专业理念与师德的主流表现是积极的;不同性别、教龄和职称的中职教师在专业理念与师德总体水平上存在极显著的差异;在教师专业理念与师德的诸领域中,中职教师的得分从高到低依次为:个人修养与行为、对学生的态度与行为、教育教学的态度与行为和职业理解与认识。
- 李蕾蕾赵雪赵宝柱
- 关键词：中职教师
- 新生代农民工职业教育培训研究综述被引量：15
- 2011年
- 当前,对新生代农民工职业教育培训的研究主要是从系统内、外两个维度,以及职业教育培训的需求与意义、现状与问题、对策与建议三个方面进行的。不少学者的研究分析对新生代农民工职业教育的历史进行了梳理,总结了经验以及不足,对实践工作的开展大有裨益,并且可以作为今后工作开展的凭据。但综观以往的研究仍然存在研究方法、研究视角不足等问题,这需要在今后的研究工作中进一步加以提高。
- 张佳赵宝柱
- 关键词：新生代农民工职业教育培训
- 论现代职业教育体系视域下校企合作策略被引量：4
- 2016年
- 职业院校校企合作存在着企业合作主体选择难和育人成效不高双重困境,校企双方主体价值目标背离、实力企业不均衡分布、企业生产情景难以教育化改造、顶岗实习学生对"员工"身份不认同是造成合作困境的主要原因。基于现代职业教育体系建设对职业院校在办学层次、服务重心、人力资源开发、办学条件等方面引发的改变,提出以市为单位统筹区域内职业院校的校企合作、建立中高职学生有区别的企业实践制度、建立校企双向沟通的多元合作机制、变送学生去企业实习为请企业师傅来学校指导实习等四点建议。
- 赵宝柱
- 关键词：校企合作现代职业教育体系职业院校
- 新生代农民工职业教育培训研究综述被引量：6
- 2011年
- 在介绍目前新生代农民工职业教育培训研究概况的基础上,从职业教育培训的作用与意义、现状与问题、对策与建议三个方面进行分析和梳理,对实践工作的开展大有裨益。
- 张佳赵宝柱
- 关键词：新生代农民工教育培训
- 中职教师专业理念与师德现状调查分析
- 2014年
- 通过问卷调查和访谈的方法,从学生和教师二个层面,就"职业理解与认识""对学生的态度与行为""教育教学的态度与行为""人个修养与行为"4个方面,分析中职教师专业理念与师德现状。结果表明:(1)教师和学生对中职教师专业理念与师德现状总体上是满意的。(2)学生对教育教学态度与行为方面评价最高,对学生的态度与行为方面评价最低。(3)学生评价中职教师专业理念与师德中存在性别差异。(4)教师职业理解与认识评价最高,教育教学的态度与行为评价最低。(5)学生和教师的评价存在差异。(6)教师和学生均满意的是教师专业理念与师德中的个人修养与行为。
- 李蕾蕾曹亚南赵宝柱
- 关键词：中职教师
- 论新生代农民工职业培训中网络互动式学习被引量：3
- 2012年
- 新生代农民工职业培训中网络互动式学习包涵着网校与学员、教师与学员、学员与网络、学员与学员间的互动。在策略上可以从教学组织管理、学习关系、学习内容与方式、教学评价等方面来构建实现。同时通过靠实责任,营造氛围,夯实基础,高标准创建站点;科学管理,健全队伍,强化监督,高水平管理站点;立足实际,突出重点,示范引领,高成效抓好学用来保障实施。
- 郑洁张佳赵宝柱
- 关键词：新生代农民工
- 中等职业教育与当地经济社会发展适应性研究——以河北省为例被引量：4
- 2010年
- 加强职业教育与当地经济社会发展适应性的研究,促进职业教育与当地经济社会协调发展,既是经济社会发展的客观要求,也是职业教育可持续健康发展的重要保障。文章以河北省为例,从中等职业教育发展水平、专业结构、分科类招生、分区域发展状况等几个方面对职业教育与当地经济社会发展的适应性进行了比较研究,得出了四点结论。
- 赵宝柱曹晔盛子强
- 关键词：职业教育适应性
- 合法性参与:高职生有效技能形成的现实基础——基于8位高职实习生访谈数据的质性分析
- 2024年
- 在“合法的边缘性参与”视角下,以华莱士社会研究逻辑模型为研究思路,探讨产教融合背景下高职实习生有效技能形成的初始基点问题。基于8名实习生的访谈数据,发现实习过程中学生被授予了不同的实习身份:被压制的“劳动力”,旁观的“局外人”及“合法的参与者”。分析发现:物理嵌入及“权力”授予是个体获取“合法性”身份的基本条件,是高职生有效技能形成的现实基础之一。探究高职实习生“合法性”身份获取背后的影响机制发现,文凭管治主义对社会的“统治”,技能形塑力量的配比失衡以及校企合作人文关怀的缺失,是造成高职生无法形成有效技能现实基础的重要影响因素。
- 孙欣欣赵宝柱孙芳芳
- 关键词：校企合作高职学生
- 职位族:高职院校专业群建设的逻辑起点被引量：1
- 2023年
- 专业群建设是增强职业教育吸引力,推动职业教育高质量发展的重要途径。适应职业教育的类型特征,高职院校应将企业(或行业)“职位族”确定为专业群建设的逻辑起点。“族”是“群”的建设基础,“群”是“族”的教育表现,“群”与“族”具有对应关系。“职位族”决定了高职院校专业群建设指向、建设内容及建设方法。基于“职位族”建设专业群,高职院校需要调查企业(或行业)“职位族”构成,确定“职位族”不同职位素质要求,制定专业群建设规划及其实施步骤,及时检验专业群建设的实际效果,进而实现建设一批“引领改革、支撑发展、中国特色、世界水平”专业群的目标。
- 刘莎莎赵宝柱闫志利
- 关键词：职位族高职院校专业群逻辑起点
