张琳
- 作品数：8 被引量：8H指数：2
- 供职机构：上海市嘉定区第一中学更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 在生命科学实验教学中培养学生科学素养
- 2012年
- 生命科学是研究生命现象、生命活动本质特征和发生发展规律，以及各种生物之间和生物与环境之间相互关系的科学，是用于有效地控制生命活动，能动地改造生物界，造福人类生命的科学，与人类生存、身体健康、经济建设和社会发展有着密切关系，是21世纪重要的基础自然科学。这一学科的许多知识是通过观察、实验得来的，因此生命科学的实验教学是培养学生科学素养的极好途径，是培养学生探索能力、创造性思维能力的有效渠道。
- 张琳
- 关键词：科学实验教学生命现象创造性思维能力生命科学
- 我的未来 我的选择
- 2003年
- 活动口号:明明白白了解自己,清清楚楚了解社会,别搭错车。
- 张琳
- 关键词：高中三年级心理健康教育择业标准
- 高中生物实验中研究性学习的实践与研究被引量：5
- 2002年
- 张琳
- 关键词：研究性学习高中生物质壁分离无水酒精水质污染研究性实验
- 基因工程的模拟实验
- 2014年
- 基因工程的模拟实验是笔者所在学校教师根据沪科版高中教材《生命科学》第二册第六章第三节“基因工程与转基因生物”一节设计的一个实验．其基本过程如图1所示。
- 张琳
- 关键词：基因工程转基因生物高中教材教师
- “酵母菌的呼吸方式”实验的改进
- 2012年
- 演示实验“酵母菌的呼吸方式”是上科版高中生命科学教材第4章第3节中的一个内容。在一次外校听课的过程中。笔者发现上课教师在课堂演示这个实验（图1）时，最终的结果却是1号试管中的BTB指示剂的变色速度要快于3号试管。在研讨时，笔者特意提出了这个问题．结果发现，这个实验“失败”的概率还是很大的，在笔者所在学校的12个班级中，只有2个班级的演示实验取得了预期的效果。那问题究竟出在什么地方呢？为此，教研组的教师展开了研讨，得出了以下结论：
- 张琳张春玲
- 关键词：酵母菌科学教材课堂演示指示剂教研组
- 模型法在内环境自稳态教学中的应用被引量：2
- 2019年
- 通过建立内环境自稳态的模型,列举其在酸碱度平衡调节、血糖平衡调节中的应用实例,说明模型法有助于学生系统、完整地学习和理解新知识,将知识内化,把握知识点的内在联系;有助于学生运用生物学模型去解决生物学问题,培养其逻辑思考的能力。
- 刘佳璐张琳
- 关键词：内环境稳态高中生物教学
- 在生命科学实验教学中培养学生的科学素养被引量：1
- 2014年
- 生命科学是研究生命现象,研究生命活动的本质、特征和发生、发展规律,以及研究各种生物之间和生物与环境之间相互关系的科学,用于有效地控制生命活动,能动地改造生物界,造福人类。生命科学,与人类生存、身体健康、经济建设和社会发展有着密切关系,是21世纪重要的基础自然科学。这一学科的许多知识是通过观察、实验得来的,因此生命科学的实验教学是培养学生科学素养的极好时机,是发展学生探索能力、创造性思维能力的有效渠道。
- 张琳
- 关键词：科学实验教学生命现象创造性思维能力生命科学生命活动
