周爱梅
- 作品数：14 被引量：4H指数：1
- 供职机构：泰安第二中学更多>>
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- 将学科大教研活动落到实处——以山东省泰安第二中学语文学科为例
- 2018年
- 目前,高中学校大都实行年级管理制度,学科教师和备课组长由各年级分别管理。这使跨年级的学科大教研活动很难得到落实,学校的科研氛围也日渐淡薄,教师的专业发展受到制约。鉴于此,探索学校大教研活动的有效实施途径势在必行。在此,以山东省泰安第二中学(以下简称泰安二中)语文教研组开展的大教研活动为例,谈谈如何使学科大教研活动落到实处。
- 周爱梅
- 关键词：教研活动语文学科学科教师语文教研组
- 让学生爱上语文的几点尝试
- 2010年
- 我们经常遇到一些所谓的没有“语文细胞”的学生,他们往往是理科尖子生,对数理化情有独钟,沉浸于题海,乐此不疲。而对语文了无兴趣,语文的美丽、诗意、人文情怀对他们来说是虚无缥缈的海市蜃楼,甚至是无稽之谈。而语文素养的缺失,也制约着他们理科思维的进一步提升。面对这样令人头疼的学生,我们语文教师应该怎么办呢？
- 周爱梅
- 关键词：海市蜃楼人文情怀尖子生数理化理科
- 语文课堂:用文化的光辉烛照心灵
- 2013年
- “语文是人类文化的重要组成部分”，无论是文本的思想内涵，还是作者的人格魅力，无不蕴含着丰富的文化因子。挖掘这些饱含生命养料的文化因子，在生命层面展开教师、学生、文本、作者之间的对话与交流，用文化的光辉烛照学生的心灵，方能“直接触及学生的理智和心灵”（苏霍姆林斯基），从而构建真正意义上的心灵课堂。
- 周爱梅
- 关键词：语文课堂人类文化心灵苏霍姆林斯基文化因子
- “笔以曲而欲达,情以婉而欲深”——古诗“对写法”探析
- 2006年
- 史钟锋周爱梅
- 关键词：古诗抒情主人公古代文学研究
- 开掘学习资源 激活语文教学
- 2001年
- 周爱梅史钟锋
- 关键词：学习资源语文教学写作教学生活资源语文活动课
- 语文课外阅读模式三种
- 2006年
- 周爱梅史钟锋
- 关键词：语文个性化行为教学实践处理信息审美体验
- “三文”“三品”——古诗文教学三部曲
- 2013年
- 一、文言，文章，文化——文言教学三部曲 “文言”，指文言知识教学，包括梳理实虚词的意义和用法。词类活用、特殊句式的类型，语句翻译等，以学生的反复诵读和自主积累为主；“文章”，指读写结合教学，包括引领学生品味语言，赏析布局谋篇的章法，汲取对写作的启示等；“文化”，指情感态度价值观方面的教学，引领学生探究文本（包括作者、背景等）中体现出来的思想内涵、生命情怀、人格魅力等，以感受文化的熏陶渐染。
- 周爱梅
- 关键词：古诗文教学情感态度价值观文言教学读写结合教学知识教学
- 重组·比较·拓展——构建《唐诗宋词选读》的高效课堂
- 2011年
- 相对于必修而言,选修模块的教学应侧重于整合,侧重于拓展,侧重于归纳,侧重于探究。因为必修模块的学习已为我们储备了大量的资源,在选修过程中完全可以信手拈来,多加比较,以实现我们的教学目标。而选修模块教材在使用上也给教师留有较大的自由空间,为教师开拓教学视野、突破文本的封闭结构提供了可能。
- 周爱梅
- 关键词：高效课堂唐诗宋词选修模块选读模块教材
- 四品《兰亭集序》——《兰亭集序》教学设计被引量：1
- 2016年
- 《兰亭集序》是鲁人版高中语文必修三第四单元“文明的踪迹”中的一篇讲读课文。《兰亭集序》可谓“书文双绝”。它既是书法艺术的瑰宝，又在语言上、思想上具有独特的审美价值和认识价值。“天下第一行书”“飘若浮云，矫若惊龙”“二十个之，之之不同”等，足以说明它的书法艺术的欣赏价值；而清新洗练的语言、流传下来大量的成语和意味隽永的名句，正是其语言经典性的体现；一代“书圣”王羲之的深重的生命意识渗透在美文的字里行间。从文言的角度来看，文中的二十个“之”不仅在书法上书写各异，其用法也全面而典型，适于梳理重要文言虚词“之”的意义和用法。作为“书文双绝”的美文，它文辞优美，琅琅上口，适合诵读。
- 周爱梅
- 关键词：《兰亭集序》教学设计书法艺术文言虚词讲读课文审美价值
- 无理之妙——试解《长亭送别》之四妙
- 2019年
- 无理之妙,即以看似违背常理常情的表达方式,传达各种难以言传的复杂感情,营造丰富的意味和神韵。《长亭送别》运用想象、夸张、移情、以实写虚等手法,营造出"盈盈离人泪""愁苦何其多""物不解人意""憔悴何其速"四重"无理之妙",将崔莺莺的内心世界演绎得荡气回肠。
- 周爱梅
- 关键词：离愁别恨
