陈忠良
- 作品数：20 被引量：60H指数：4
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- 发文基金：国家社会科学基金湖南省哲学社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学政治法律经济管理更多>>
- 新时期高职院校德育模式的创新与探讨被引量：4
- 2006年
- 新时期的高职生对传统德育模式下的教育产生了一定的“抗药性”，高职院校必须强化“以学生为本”的德育思想，不断创新德育模式。可以根据实际，有针对性地尝试和探索分群体德育模式、分模块德育模式、分需求德育模式、隐性德育模式4种德育新模式。在实际应用中，应扬长避短，固校制宜，因人制宜，固时制宜，在德育工作实践中不断完善和创新工作模式。
- 陈忠良李四华李百西
- 关键词：高职院校德育模式
- 高职院校学生党建工作中存在的问题及对策探讨被引量：1
- 2010年
- 全面建设小康社会的新时期,全球化、信息化、网络化条件下做好高职学生党建工作已成为一个极具挑战性的课题。高职院校学生党建工作存在着理念不够明晰、机制不够健全、程序不够规范、队伍不够适应、研究不够深入、学生理论基础不够扎实、学生党员结构不够合理、流动党员教育管理不够到位、培养教育内容与方式不够新颖、部门工作衔接不够紧密等诸多问题;出现这些问题,有学校、学生、社会等多方面的原因;解决这些问题,可以采取明晰党建工作理念,构建一体化的教育培养体系,构建质量评价体系、构建工作责任体系、创新工作思路、创新工作载体、培育工作特色,造就专家学者型党建工作队伍等对策。
- 陈忠良李四华胡燕军
- 关键词：高职院校学生党建
- 美国职业教育的特点及其启示
- 2013年
- 美国职业教育体系完善,管理规范,形式灵活,实用性强,针对性强,功能齐全,运作高效。尤其是其依法治教的管理理念,相互融通的教育模式,灵活实用的课程设置,能力本位的教学模式,个性化的学习模式独具特色。要鉴其经验,转变观念,拓宽视野,创新职业教育管理模式,创新人才培养模式,强化学生主体地位,改进教学管理与教学方式方法,提升教育质量。
- 陈忠良
- 关键词：职业教育
- “四新”:示范性高职院校师资队伍建设的着眼点被引量：3
- 2009年
- 师资队伍建设是示范性高职院校建设的关键环节和核心内容之一。示范性高职院校在推进师资队伍建设上,应着眼于树立"全方位、开放式建设"的新理念,确立"专兼结合、双师结构"的新目标,建立"校企共建、动态管理"的新机制,构建"双方联动,双岗交替,双向培养"的新范式,打造一支技艺精湛、专兼结合、结构合理、特色鲜明的双师结构师资队伍,保障示范性建设取得预期成果。
- 陈忠良
- 关键词：高职院校师资队伍建设着眼点
- 高职院校职业核心能力课程教学整体设计探讨——以《解决问题能力》课程教学整体设计为例被引量：15
- 2008年
- 职业核心能力是人们从事任何工作都需要的基本能力。高职院校应重视职业核心能力课程的教学设计。进行课程教学整体设计时,应突出能力目标,创新教学内容;应遵循"双线并行"法则,强化项目任务的设计;应坚持以学生为主体,让学生始终参与教学过程;应进行知识、理论、实践的一体化设计,让学生"在做中学,在学中做";应重视教学的过程考核、综合评价。
- 陈忠良
- 关键词：高职院校职业核心能力教学整体设计
- 对高职院校课堂教学改革的理性思考被引量：5
- 2007年
- 高职院校课堂教学中存在着设计理念不突出、教学评价不合理、能力目标不明晰、主体作用不充分、内容载体不匹配、方法设计不得当、贯穿主线不恰当、教学效果不尽人意等问题,这些问题制约着高职院校的持续、健康发展。可以采取转变教学观念、开展教学能力培训测评、改革备课方式、改革评价标准、推行项目教学、发挥学生主体作用、激发学生学习兴趣等措施,解决上述问题,提高课堂教学实效。
- 陈忠良
- 关键词：高职院校课堂教学
- 农业职业教育面临困境的原因及对策被引量：2
- 2003年
- 当前,农业职业教育面临着观念落后、生源不足、办学艰难、就业冷落的困境,这既有外部客观环境的原因,也有农业职业教育自身的原因,因此,应加强宏观调控,调整办学思路,改革办学模式,改革产权制度,力求使农业职业教育尽快摆脱困境,走上健康发展之路。
- 陈忠良
- 关键词：农业职业教育办学思路办学模式产权制度教育发展教育对策
- 高职院校“双师”结构师资队伍建设模式探讨被引量：6
- 2009年
- 高职教育的职业属性客观上要求高职院校要建立"双师"结构师资队伍,开发具有高职教育特色的师资队伍建设模式。高职院校"双师"结构师资队伍建设可按照学校与企业"双方联动、双岗交替、双向培养"的建设模式运作。在师资培养机制上,学校与企业双方联动;在师资培养方式上,教学岗位锻炼与企业(或生产性基地)岗位挂职双岗交替;在师资培养面向上,面向学校教学和企业技术开发岗位双向培养。按照这一模式,学校主动与企业"联姻",促进"双方联动";教师主动参与企业生产,实行双岗交替;学校主动为企业服务,试行"双向培养",最终实现学校、企业、教师三方共赢。
- 陈忠良唐羽
- 关键词：高职院校双师结构
- 高职院校“订单教育”人才培养模式的建构与实施被引量：1
- 2006年
- 与企业对口联姻、双向渗透的“订单教育”人才培养模式是落实就业导向、提升就业质量和就业率、解决人才供需矛盾的有效途径。“订单教育”实现了就读与就业的“零距离”对接,实现了学校、学生、企业的三方共赢。高职院校可以通过与对口企业联姻,共同制定培养方案,共同组织教学实习实训,共同管理和监控毕业生质量等途径,实施“订单教育”,创新人才培养模式。
- 陈忠良
- 关键词：高职院校订单教育
- 高职院校课堂教学中存在的问题及对策被引量：1
- 2008年
- 当前,高职院校课堂教学中存在着设计理念不突出、教学评价不合理、能力目标不明晰、主体作用不充分、内容载体不匹配、方法设计不得当、贯穿主线不恰当、教学效果不尽人意等问题。这些问题制约着高职院校的持续、健康发展。笔者认为可以采取转变教学观念、开展教学能力培训测评、改革备课方式、改革评价标准、推行项目教学、发挥学生主体作用、激发学生学习兴趣等措施,解决上述问题,提高课堂教学实效。
- 陈忠良
- 关键词：高职院校课堂教学
