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王晶: 作品数：47 被引量：129H指数：7; 供职机构：哈尔滨工业大学外国语学院更多>>; 发文基金：黑龙江省教育厅人文社会科学研究项目国家社会科学基金黑龙江省哲学社会科学研究规划更多>>; 相关领域：文化科学语言文字文学医药卫生更多>>

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体裁教学法在大学英语写作教学中的应用被引量：2: 2014年; 体裁教学法在大学英语写作教学中的应用,一是在示范分析阶段要分类选体裁、分层次展示范文;二是在共同写作、独立创作阶段,要组织学生讨论、仿写、独立创作和点评。; 王晶杨莉萍; 关键词：体裁教学法英语写作

行动研究方法在大学英语教学中的应用被引量：7: 2011年; 笔者通过将行动研究的方法应用在大学英语英美文化背景知识的教学中,得出结论——对于英美文化背景知识的教学,教师可采用teacher presentation、pictures and real ob jects和project-based cultural learning activities相结合的教学方法,以获得理想的教学效果。; 金海云王晶; 关键词：大学英语教学

大学英语听力教学的模式与方法被引量：5: 2012年; 互动模式在听力教学中的应用遵循了听力理解和语言习得的规律,应用互动模式在大学英语听力教学中,在不同的教学环节,教师注重使用恰当的教学方法,能够强化语言输入,加速语言内化过程,能使学生积极热情地参与课堂活动,有效地发展学生的语言能力和合作精神。; 任铭静王晶; 关键词：语言习得互动模式教学方法

MOOC对我国高校教学方法改革的启示: 随着互联网的迅速发展，世界著名高校将本校优质课程通过互联网向社会开放，既扩大了学校自身的影响力，也增加了人们获得教育资源开展自主学习的新途径。本文通过研究MOOC的发展背景、使用情况与开放效果，探讨MOOC对我国高校教学...; 夏丹王晶; 关键词：教学方法改革

说话人意义及其结构的研究维度——语言主观意义研究(一)被引量：22: 2011年; 语言主观意义是语言学研究重视不够的现象,也是语言哲学研究的重要论题。本文主要解决主观意义与说话人意义之间的关系和说话人意义的结构。主观意义是说话人受某种目的驱使而对语言系统单位、单位之间关系和语言单位使用规则的有意偏离的结果,是说话人生活、存在的方式。概言之,主观意义就是说话人意义。说话人意义的结构由上述偏离类型和各种生活、存在方式建构而成。; 李洪儒王晶; 关键词：主观化

中美大学校长职业背景研究及启示: 2013年; 大学校长是引领大学发展的掌舵人,对大学校长职业背景的研究,有助于我们了解校长作为领导者角色的教育背景和学术背景。以我国30所师范大学校长和美国30所师范类大学校长为研究对象,对校长的职业背景——教育背景和工作背景进行对比分析,并为我国大学校长遴选标准提出合理化建议。; 王晶周佳; 关键词：大学校长美国教育

过程写作教学法在外语教学中的应用被引量：2: 2008年; 过程写作教学法强调写作过程的重要性而非注重写作成果,关注学生在写作过程的一系列环节中的互动性反复评改和反馈。笔者将这种教学方法应用到外语教学活动中,通过教师的有效调节,发挥学生的主体作用,促进合作学习,取得了良好的教学效果。; 王晶任铭静; 关键词：过程写作教学法小组合作学习外语教学

解析言语能力发展的建构过程被引量：3: 2011年; 语言的形成是一个认知过程,语言能力是人类认知能力的一部分。而语言学习的认知过程可以理解为个体对语言这种知识进行意义建构的过程。本文通过分析导致个体语言能力发展不尽相同的内部及外部因素,力图诠释个体言语能力由词到短语最后组成句子的发展过程,以期证明意义建构在个体言语能力发展各个阶段发挥的积极作用。; 王晶; 关键词：言语能力建构主义

阴阳极协同作用下对硝基苯酚的电催化降解被引量：2: 2012年; 利用线性扫描伏安法和恒电流电解法研究了Ti/PbO2电极对于对硝基苯酚(PNP)降解的电催化活性,通过对阳极过程和阴极过程中对硝基苯酚及其降解中间产物的液相色谱测定,研究了阴阳极协同作用下对硝基苯酚电催化降解的历程。结果表明,Ti/PbO2电极能够有效地电催化降解水溶液中的对硝基苯酚,在35℃,初始浓度为1 mmol/L的对硝基苯酚水溶液,恒定电流密度40×10-3A/cm2,电解240 min,对硝基苯酚转化率为98.6%。对硝基苯酚电催化氧化降解要经历生成对苯二酚、邻苯二酚、对苯醌、丁烯二酸和草酸,最终变成二氧化碳和水的反应历程,其中对苯二酚为第一步反应的主产物,对苯醌转化为丁烯二酸和丁烯二酸转化为草酸这两步反应是阳极氧化过程的速率控制步骤。对硝基苯酚在阴极上发生还原反应,还原产物为对氨基苯酚(PAM)。在无隔膜电解槽中,由于阴极还原产物对氨基苯酚很容易到阳极上发生氧化反应,阴阳两极产生协同作用,因而加速了对硝基苯酚的降解反应。; 田玫王晶杨丽娟张晓雪; 关键词：对硝基苯酚电催化降解

论交互式网络教学模式下学习者元认知能力的培养被引量：4: 2007年; 在大学英语教学对学生的语言技能提出了更高的要求的环境下,注重培养学习者自主学习能力的交互式网络教学模式成为新形势下的外语教学的必然。本文阐述了交互式网络教学模式的方式以及元认知能力培养在该模式中的重要意义,同时也探讨了在该模式教学中培养学习者元认知能力的方法和途径,从而帮助他们形成自主学习意识,加强网络教学效果。; 任铭静王晶; 关键词：交互式网络教学元认知能力