田小红
- 作品数：19 被引量：65H指数：4
- 供职机构：浙江师范大学更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金全国教育科学规划课题国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字经济管理更多>>
- 国际化与新世纪非洲大学的发展路径选择——基于雅温得第一大学国际化的案例研究
- 2018年
- 国际化在非洲大学的发展路径中扮演了重要角色。21世纪以来,喀麦隆从国家层面开始强调利用区域化和国际化促进发展,雅温得第一大学也逐渐把国际化作为大学发展的核心策略,并建立了相应的制度措施。在国际化过程中,雅温得第一大学通过大学的研究团队/中心等与国外机构签订了大量的科研合作协议;通过各种奖学金和资助项目为教师、员工、学生提供进修和深造机会;借助国际资源,利用区域项目和广泛建立的大学伙伴关系等,服务科研、教学和人才培养,并发挥区域引领作用。国际化已经在该校科研、本科后人才培养和课程建设以及国际化治理能力方面取得了突出成就。从国际化的特点来看,发达国家及其区域组织仍然在雅温得第一大学国际化中扮演主要角色,然而非洲国家主导的区域化在雅温得第一大学国际化中的作用日益凸显,国际化的性质从被动接受逐渐过渡到主动整合。雅温得第一大学主动选择了国际化作为主要的发展路径,这一路径在非洲大学中具有典型的代表性,同时也在世界范围内具有独特性。中非大学之间的合作契合了非洲高等教育的需要,但是在合作过程中要有文化自信和聚焦知识创新,避免成为西方知识体系的搬运工。
- 田小红张升芸
- 香港教师教育国际化的历程与路径——基于香港教育学院的案例研究被引量：3
- 2016年
- 香港教育学院三级学位制的建立和教师教育课程的转型使其教师教育与国际接轨并参与国际竞争,其愿景中的国际化目标经历了从发展成为亚太地区一流的高等学府到一流的教育大学的变化。相应地,教院的组织策略和项目策略规划中都一致体现了国际化维度,尤其是《国际化策略》进一步全面地制定了国际化的发展路径和阶段性目标。教院的国际化已经在国际教师与学生、建立国际网络和进入大陆市场等方面取得了显著成效。教院的国际化成就是其国际化策略的成功,但同时也跟香港高等教育的传统、社会环境和香港自身的国际地位密不可分。但是,国际化策略中存在的最大问题是本土身份危机,这个危机将最终影响到教师教育国际化的方向、成效和可持续发展。
- 田小红钟泽
- 关键词：教师教育
- 比较教育研究中“发展话语”的演变被引量：2
- 2014年
- "发展"内含在比较教育研究之中,伴随着比较教育研究的整个过程。发展教育作为比较教育的一个分支,其发展历程迄今为止可以表述如下:一是纯真时代的发展教育,体现为知识分子天真地把极端复杂的关系所涉及的复合层面,浓缩或简化成了简单的模式或假设;二是怀疑时代的发展教育,开始集中注意教育对经济和社会发展的负面影响;三是多元共存时代的发展教育,教育在发展中的重要性再一次得到肯定,但是在二者的正相关之间加上了限制条件,同时,人文社会科学中的各种理论、思潮和各个学科几乎都参与到发展教育研究。当前,"发展"概念的价值判断问题、发展研究对象国的拓展和发展研究带来的伦理问题正在影响着比较教育研究。
- 田小红
- 关键词：比较教育发展教育
- 香港中小学教师评价制度的构成与特点被引量：1
- 2013年
- 自2000年起，香港教育统筹局（现改为香港教育局）对全港中小学采取的是基于校本的管理制度，鼓励学校根据学校文化、教育目标和学生的需要实施优质教育，形成校本特色。因此，学校在资源配置和教育任务的执行方面享有高度自主权。
- 田小红徐尹倩
- 关键词：香港教育教师评价制度学校文化校本特色优质教育教育目标
- 教师教育的中国模式——引领全球改革的经验与启示被引量：4
- 2017年
- 通过批判性地重新检视一个多世纪以来中国教师教育的发展轨迹,以及近三十年来全球化背景下教师教育所面临的主要挑战,从历史视角和比较视角两种宏观维度深入探究了教师教育的中国模式。就历史视角而言,是从纵向角度研究不同阶段中国式改革的赶超心态,将中国教师教育发展历程分为初创、制度化、再制度化和专业化四个阶段。比较的视角则是在国际背景下来定位教师教育的中国模式,用四个核心的特征来界定教师教育的中国模式:一、个人和社会并重的人文主义路向;二、中庸的实践性;三、系统的开放和多元;四、知与行的统一。这一中国模式可为全球教师教育的改革和发展引领新的方向。
- 李军田小红陈佩佩张梦冉
- 关键词：中国模式教师教育中庸知行合一
- 培养世界一流教师的中国追求——国家战略和制度转型的一个理性模式被引量：2
- 2014年
- 教师教育在最近数十年里经历了全球性的重大变革,中国也在坚持不懈地培养世界一流教师.通过案例研究,全面分析中国在培养世界一流教师国家战略方面的政策过程,重点分析在中国独特的社会文化背境下的政策举措、制度转型以及理性视角下的发展挑战.同时,制度变革的挑战和限制将在以下两个框架内得以检视——现有背景制约因素下的较少可变革性和制度上的可完善性.对未来教师教育改革的启示也将围绕这两个方面进行阐释.最后指出,随着中国国际地位的提高,从其卓越的教育绩效和上海学生在2009年PISA中优异的学业成就可以看出,中国提供了培养世界一流教师队伍的新模式,在全球化时代,这个模式或许对国际社会具有多重意义.
- 李军田小红徐尹倩(译)
- 关键词：教师教育改革
- 发达国家与发展中国家孔子学院的功能与服务模式比较研究被引量：2
- 2015年
- 本研究通过实证资料比较发达国家与发展中国家孔子学院的功能和服务模式。研究发现,不管是在发达国家还是发展中国家,孔子学院承担着汉语教学功能、学术交流的平台功能和外交桥梁功能等。在服务模式中,发展中国家主要以教学融入型为主,社区服务型和学术交流型为辅,而发达国家的服务模式则呈多样化的发展趋势。孔子学院在发达国家和发展中国家具有很多共同之处,但是在创办的动因、功能与服务模式方面存在着较大的差异,正是这种差异化的多元发展,丰富、立体地体现了在教育与发展主题下国际合作所必需的经验多样性,对各国复杂背景下的国际合作和教育发展具有积极的借鉴意义。
- 田小红李军
- 试析实证主义比较教育研究的走向:重提实用主义被引量：2
- 2015年
- 本文对比了实证主义与实用主义哲学在"经验"、"进化论"、"知识的性质"、"真理"等概念上的区别,分析了实用主义哲学如何消解实在论与建构论二者之间的对峙和实用主义在建构未来社会中提出的建立商谈协商的科学研究制度。在此基础上,指出实用主义比较教育研究在认识论的关键因素上的观点,提出比较教育研究应以问题为起点、形而上学的地位重新在比较教育研究中合法化和比较教育研究是多重主体共同建构等观点,并认为在实用主义的旗帜下,实证主义者能够与社会建构主义者一道成为比较教育研究的共同开拓者。
- 田小红
- 关键词：实证主义实用主义比较教育
- 比较教育学者的社会认同——社会心理学的视角
- 2011年
- 学科制度的变化趋势是由学科内部的知识行动者来界定的,"特定领域"的学科知识是该领域学者范畴化的基础。比较教育学者在范畴化过程中围绕学科内部知识的争论出现了社会认同和认同解构两种相反的趋势。认同解构的必然结果是认同重构,当前,随着比较教育学科内部知识结构的发展、学科知识生产方式在相关学科中的广泛运用以及学科之间边界渗透性的加强,比较教育学者的身份重构方式体现为比较教育学者的交叉群体资格的社会认同。
- 田小红
- 关键词：社会认同
- 金砖五国科研竞争力比较研究——基于2007—2016年Incites和ESI数据源被引量：4
- 2018年
- 以Incites和ESI数据库作为数据源,对金砖五国在2007-2016年10年间的科研发展趋势进行比较,从"科研生产力""科研影响力""科研创新力""科研发展力"和"科研合作力"五个方面比较分析金砖五国的"科研竞争力".研究表明,金砖五国在论文数量、质量上均有所提高,吸引国际合作能力不断增强,呈现出良好的发展势头,但五国科研生产力增长的幅度远高于另外四个指标的增长幅度,在科研影响力、创新力和发展力方面与国际先进水平存在差距.此外,五国之间在科研影响力、科研创新力、科研发展力和科研合作力方面也差异明显.五国之间科研竞争力及其各指标的排名情况,能够为各国科研政策的制定和五国之间的科研合作提供参考.
- 田小红王超
- 关键词：ESI金砖五国
