王秀琴
- 作品数：14 被引量：68H指数：5
- 供职机构：厦门医学高等专科学校更多>>
- 发文基金：福建省教育厅B类科技/社科项目福建省卫生厅青年科研基金福建省教育厅社会科学研究项目更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 厦门市公共卫生专业人才队伍建设现况调查被引量：8
- 2016年
- 目的了解厦门市社区卫生服务中心的公共卫生服务现状,为厦门市公共卫生服务人才的合理配置和公共卫生服务人力资源的发展策略提供依据。方法采用定性和定量方法,收集厦门市社区卫生服务机构与工作状况数据,对卫生局领导和社区卫生服务中心工作人员开展访谈,在社区卫生服务中心出口处对接受服务者进行拦截调查。结果社区卫生服务中心基本建设呈上升趋势,综合指数从2006年0.15到2012年4.57,居民对公共卫生服务满意度下降,2011、2012年居民对公共卫生服务满意度分别为89.53%、86.89%(P<0.05),对于医疗专家提供的公共卫生服务更满意。结论通过培养兼具医疗和预防能力的复合型人才、充分发挥离退休医疗专家作用、完善培训体系等措施,逐渐建设起公共卫生专业人才队伍。
- 李黎明王秀琴胡玉华
- 关键词：公共卫生服务
- 厦门市青年学生艾滋病健康教育需求调查被引量：4
- 2015年
- 目的了解厦门市青年学生艾滋病健康教育需求的情况,为开展青年学生艾滋病健康教育提供依据。方法采用分层整群抽样的方法随机抽取厦门市高校426名学生进行问卷调查。结果在最近1年中获得的健康教育服务主要为接受过预防艾滋病的宣传和在学校接受过有关艾滋病知识的教育等。青年学生既往获得的艾滋病健康教育信息来源主要为电视、广播、网络等大众传媒。不同性别的青年学生对艾滋病健康教育的内容需求基本相似,65.2%的青年学生认为有必要将艾滋病的健康教育列为必修课或选修课。结论在青年学生中开展艾滋病健康教育是非常必要的,要根据不同群体青年学生的特点,有针对性地开展艾滋病健康教育。
- 王秀琴胡玉华王娟吴松林赵海军周旭兰
- 关键词：青年学生艾滋病健康教育
- 厦门市社区-医院一体化糖尿病管理效果评价被引量：9
- 2011年
- 2004年至2009年对厦门市中华、厦港社区医疗中心所管辖的701例糖尿病患者实施社区-医院一体化管理,比较管理前后糖尿病患者临床指标均值、生活方式、并发症的变化.随着管理时间的延长,观测的临床指标均值呈下降趋势,空腹血糖由建档时（7.6±2.3）mmol/L降至管理后2年时的（6.9±1.7）mmol/L;生活方式有明显改善;并发症检查率有提高（P＜0.05）。
- 唐国宝张民福王秀琴
- 关键词：社区卫生服务
- 案例引入式PBL在产科护理课间见习教学中的应用被引量：2
- 2012年
- 目的 探讨案例引入式以问题为基础的学习(Problem-based learning,PBL)在产科护理课间见习教学中的效果.方法 以在厦门市妇幼保健院产科见习的2010级助产专业48名学生为研究对象,将其分为对照组(n=24)和观察组(n=24).分别采用传统见习带教方法和案例引入式PBL进行产科护理见习施教.采用两独立样本t检验和卡方检验分别比较两组学生产科护理结业考试成绩、学生自我能力评价.结果 在期末考试中,观察组产科护理考核成绩优于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05)；观察组学生见习后的自我评价显著高于对照组学生,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 案例引入式PBL教学在提高学生产科护理综合知识的同时,有利于提高学生学习兴趣和积极性等.值得在专科护理见习教学中推广应用.
- 罗琼王秀琴
- 关键词：产科护理课间见习
- 医学高职院校大一学生学习状况调查研究
- 2012年
- 医学高职院校大学生,尤其是刚进入大学的一年级学生,他们对大学生活是否顺利适应,对大学生活感受如何,哪些因素影响到学生的学习生活,如何采取应对措施?针对以上问题进行调查研究并提出了相关的改进措施和建议。
- 吴松林杨玉铭胡玉华王秀琴
- 关键词：高职院校
- 病理学校本教材在高职高专教学中的应用与评价
- 2014年
- 目的 编写病理学校本教材,并应用于高职高专教学,对应用效果进行评价.方法 将我校2011届临床医学专业学生按班级分为两个组,分别为实验组（1班,58人）和对照组（2班,60人）.两组均采用理论实践一体化教学.实验组使用校本教材,对照组使用统编教材.应用SPSS 13.0对实验组和对照组的课前预习、案例分析和期末考试成绩进行比较,采用两样本均数t检验;课程结束后对两组学生教材使用满意度分别进行问卷调查,并对调查结果行秩和检验.结果 实验组学生课前预习得分（84.4±6.2）高于对照组（78.2±5.8）,差异有统计学意义（t=5.61,P=0.001）;实验组学生的案例分析得分（78.6±6.6）亦高于对照组（72.8±5.3）,差异有统计学意义（t=5.27,P=0.002）;但两组学生期末考试成绩差异无统计学意义.问卷调查结果显示,在教材难易度、促进阅读兴趣、是否重点突出、对自学效果的影响方面,实验组学生满意度高于对照组,差异均有统计学意义;但听课效果评价方面（实验组,满意38人,一般20人,不满意0人;对照组,满意36人,一般23人,不满意1人）,两组差异无统计学意义（Z=-0.68,P=0.497）.结论 本校编撰校本教材有利于学生的自学,提高其学习兴趣和对知识的应用能力.
- 于述伟王秀琴
- 关键词：校本教材病理学高职高专
- 厦门市青年学生艾滋病知信行分析被引量：21
- 2015年
- 目的了解厦门市青年学生艾滋病知识、态度和行为现状,为今后更好地开展青年学生艾滋病预防教育提供科学依据。方法采用分层整群抽样的方法随机抽取厦门市高校426名学生进行问卷调查。结果青年学生艾滋病相关知识知晓率为77.7%,医学生与非医学生对艾滋病基本知识和传播途径知识的知晓率差异具有统计学意义。母亲文化程度对青年学生艾滋病相关知识知晓率有不同程度的影响。对于艾滋病患者/感染者,38.5%的学生感到恐惧,93.9%的学生认为艾滋病患者/感染者拥有工作、学习的权利,5.4%的学生曾经有过性行为,其中仅有60.9%的学生首次性行为时使用了安全套。结论厦门市青年学生艾滋病相关知识知晓率处在一般水平,学校及有关部门应通力合作,加强对青年学生开展艾滋病相关知识的健康教育。
- 王秀琴李黎明胡玉华
- 关键词：青年学生艾滋病知识
- 厦门市社区卫生服务人力资源分析被引量：1
- 2008年
- 目的:了解和掌握厦门市社区卫生服务人力资源现状,分析其中存在的主要问题并提出相应对策,为制定相关人事及培训计划和政策提供参考。方法:对2007年厦门市社区卫生服务基线调查材料进行统计分析。结论:厦门市社区卫生服务人力资源总量基本符合国家相关标准,但机构不尽合理,人员素质有待进一步提高。
- 王秀琴张艳春胡玉华吴松林
- 关键词：社区卫生服务人力资源
- 以团队为基础学习教学方法与发展性教学评价相结合的教学模式探究被引量：4
- 2014年
- 目的探索以团队为基础学习（team-based learning,TBL）教学方法与发展性教学评价（developing teaching evaluation）相结合的教学模式在促进医学高等职业院校学生素质教育中的实用性和意义。方法采用整群抽样方法,选择厦门医学高等专科学校2011级护理专业3个班、助产专业1个班共277名学生为研究对象。将护理专业1班、2班设为实验组,护理专业3班和助产专业班设为对照组。在预防医学教学中,实验组采用 TBL 教学方法与发展性教学评价相结合教学模式,对照组采用以讲授为基础学习（ lecture-based learning,LBL）和常规考核评价的教学模式。教学结束后,对两组学生就教学效果进行问卷调查,并采用 SPSS 13.0软件包对收集到的数据进行比较分析。结果实验组学生对 TBL 教学方法与发展性教学评价相结合教学模式接受率为81.8%,实验组2个班学生对该教学模式接受情况具有一致性,经秩和检验,差异无统计学意义（Z=-0.596,P〉0.05）。两组学生的学习态度经χ^2检验,差异具有统计学意义（χ^2=5.399,P〈0.05）；两组学生对预防医学课程的认可度经秩和检验,差异具有统计学意义（ Z =-2.181,P〈0.05）。结论 TBL 教学方法与发展性教学评价相结合教学模式得到学生的普遍认可,对改善学生的学习态度和加强对知识的理解具有积极作用。但是,对 TBL 教学方法与发展性教学评价相结合教学模式的教学效果进行全面的评价以及形成系统的、规范的实施方案尚需进一步深入研究和探讨。
- 胡玉华王玉孝于述伟陈素云王秀琴
- 关键词：发展性教学评价素质教育
- 厦门市社区卫生服务机构用药情况分析被引量：2
- 2009年
- 目的:了解厦门市社区卫生服务机构用药现状及存在的主要问题并提出建议。方法:抽取厦门市的8个社区卫生服务中心和12个社区卫生服务站的门诊处方,统计分析每100张处方中的用药个数,含静脉点滴、激素、抗生素以及二联以上抗生素的处方数量,并对其主要影响因素进行分析。结果:厦门市社区卫生服务机构每100张处方平均用药数为246.80个,100张处方中平均含静脉点滴处方14.30张,激素处方4.50张,抗生素处方40.50张,二联以上抗生素处方7.55张。结论:厦门市社区卫生服务机构抗生素、激素的使用存在着不合理的趋势,社区卫生服务机构用药情况存在一定的地区差异。建议提高卫生行政部门对不合理用药问题的重视,加强对社区医师合理用药知识的培训,发挥执业药师的作用,加强对社区居民合理用药知识的健康教育。
- 王秀琴张耀光
- 关键词：合理用药社区卫生服务
