王秀梅
- 作品数：2 被引量：98H指数：2
- 供职机构：山东大学文学与新闻传播学院更多>>
- 相关领域：哲学宗教文化科学医药卫生更多>>
- 大学生人际信任与心理健康的相关研究被引量：72
- 2005年
- 目的探讨大学生人际信任与心理健康的关系。方法采用人际信任量表,人性的哲学修订表,信赖他人量表和容纳他人量表,心理卫生自评量表(SCL-90)和自制的一般情况调查表,对579名大学生的人际信任和心理健康状况进行了测量、统计与分析。结果大学生的人际信任与心理健康密切相关,其人际信任,人性的哲学正因子,容纳他人,被他人容纳各量表测量值与SCL-90的9个因子和总分均呈显著负相关(r9个因子=-0.110^-0.373,P<0.05~0.01,r总均分=-0.151^-0.331,P<0.01);有心理问题的大学生人际信任各量表测量值明显低无心理问题者(t=4.45~6.55,P<0.001)。结论人际信任是影响大学生心理健康的重要因素,提高人际信任改善人际关系有助于大学生心理健康水平的提高。
- 田可新唐茂芹吴昊李雪静王秀梅
- 关键词：大学生SCL-90心理健康水平测量值负相关
- 年级及性别对大学生人际信任与人际关系的影响被引量：34
- 2005年
- 目的:对大学生的人际信任与人际关系相关因素进行调查,探讨不同年级及性别的差异。方法:于2004-09/09对济南4所大学的579名在校大学生的人际信任与人际关系及相关因素进行调查。采用①生活事件量表:依据刘贤臣的“青少年生活事件量表”,主要摘用其中人际关系因子I部分。②人际信任量表:包含各种环境下和不同角色的人际信任。③人性哲学修订量表:包括“相信人基本上都是善良的”正因子和“愤世嫉俗”负因子。④信赖他人量表:信任程度愈高得分愈低。⑤容纳他人量表:测试容纳他人和被他人容纳。⑥自制的调查问卷:如一般资料、个人特征、经济状况、家庭环境父母教育方式和最影响情绪和心理的10大问题。观察不同性别、不同年级间大学生人际信任各测量指标;人际信任相关因素的多元逐步回归分析。结果:共发放问卷600份,回收回答完整问卷579份,有效率96.5%。①对大学生的人际信任评分,无论是人际信任量表或是人性哲学值得信赖因子分男生均明显高于女生(31.56±8.50,29.82±8.43,t=2.47,P<0.05;31.07±8.60,29.83±7.96,t=2.58,P<0.01),而人际关系紧张的发生率以及生活事件量表人际关系因子分则正相反,男生明显低于女生(22.47%,31.71%,χ2=6.52,P<0.05;7.49±2.81,7.98±3.21,t=2.94,P<0.05)。②大一学生的人际信任、值得信任、被人容纳得分明显低于其他各年级学生,犤(77.94±9.21,80.19±9.05,80.81±9.19,79.88±8.83),(28.81±8.71,30.96±7.83,31.32±9.09,30.65±8.45),(15.90±3.58,16.92±3.22,17.03±3.26,16.84±3.80),t=2.0～4.39,P<0.05～0.01犦,而人际关系紧张的发生率及负性生活事件的人际关系因子分高于其他年级犤37.5%,25.4%,22.3%,25.5%,χ2=2.56～6.24,P<0.05;8.29±3.16,7.74±2.98,7.58±2.84,7.70±3.01,t=2.2～2.96,P均<0.05犦。③人际信任相关因素的多元逐步回归分析,按作用大小依次为健康状况(-0.2534)、兴趣爱好(0.2264)、家庭�
- 田可新王秀梅吴昊李雪静
- 关键词：人际关系精神卫生问卷
