王瑞娇
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- 高职任务型英语课堂活动之“点”“线”“面”结合
- 2011年
- 任务型教学法倡导"以学生为中心"的教学理论。本文以任务型课堂活动的相关理论为依据并以其在高职英语课堂中的运用为例探讨任务型课堂活动中活动主体的分配。
- 王瑞娇
- 关键词：课堂活动任务型
- 英语课堂中如何优化话语权
- 2009年
- 我国目前高职英语课堂,教师话语霸权剥夺了学生的话语权力,师生之间没有互动,使得课堂失去生机与活力。笔者通过分析我国目前高职英语课堂话语权状况,从课堂提问的角度,联系高职教材,具体阐述如何优化话语权,还学生以言说的权力。
- 王瑞娇
- 关键词：英语课堂提问话语权
- 改进高职计算机网络技术教学中任务教学模式
- 2009年
- 分析当前高职院校计算机网络技术教学中存在的问题，通过对当前课程教学模式、考核方法等方面的问题进行研究和探讨，提出以实践为主的链式任务教学模式和注重平时考核并适时调整教学内容或进度的课程考核方法，加强学生实践技能的培养和训练，以提高高职计算机网络技术的教学效果。
- 李仕专王瑞娇姚坚
- 关键词：计算机网络技术高职教育教学模式
- 基于云平台的“导学一体、三段进阶”大学英语微课教学应用研究
- 微课的引入为大学英语教学打开了一扇新窗口,很显然,以听说读写译五大实践为主的大学英语课程,需要提供足够的时间与空间让学生练习。本文探究基于云平台的"导学一体、三段进阶"大学英语微课教学模式。以微视频为主要载体,辅以云平台...
- 黎明珠王瑞娇
- 关键词：教学实践
- 文献传递
- 高职英语课堂文化导入在《实用综合教程2》中的运用
- 2011年
- 导入为课堂教学做准备,是课堂教学的重要环节,好的导入能激发学生学习英语的兴趣。本文从课堂文化导入的重要性出发,结合《实用综合教程2》具体讨论课堂文化导入在《实用综合教程2》中的应用及应遵循的原则。
- 王瑞娇
- 关键词：文化导入
- 基于云平台的“导学一体、三段进阶”大学英语微课教学应用研究
- 微课的引入为大学英语教学打开了一扇新窗口,很显然,以听说读写译五大实践为主的大学英语课程,需要提供足够的时间与空间让学生练习。本文探究基于云平台的"导学一体、三段进阶"大学英语微课教学模式。以微视频为主要载体,辅以云平台...
- 黎明珠王瑞娇
- 关键词：教学实践
- 网络环境下大学英语线上线下相结合教学模式问题探究
- 2023年
- 随着信息技术的快速发展,信息化教学优势显著,近几年线上教学积累了丰富的经验,“线上+线下”逐渐成为常态。通过线上教学和线下教学相互融合,两种教学模式可以取长补短,满足学生个性化、零碎化、高效的学习需求。线上线下相结合的教学方式可以为大学英语听说读写教学提供丰富的场景和素材,引导学生自主学习,形成一套高效的教学模式。
- 韩秀梅李华伟王瑞娇
- 关键词：教学模式信息化教学大学英语
- 高职高专院校毕业生英语使用情况调查报告——以海南软件职业技术学院为例
- 2016年
- 本文通过对高职毕业生英语使用情况的调查研究和分析,发现目前高职公共英语教学未能满足高职毕业生实际工作需求,提出当前高职公共英语教学改革,应从转变教学观念、选取教学内容、改革教学模式等方面改善,进而提高教学质量,培养出适应市场需求的技能型人才。
- 王瑞娇吴婧聆黎明珠
- 关键词：高职毕业生英语使用
- 高职英语有效教学途径探索
- 2014年
- 当前的高职院校学生是Y时代人,学生个性突出,缺乏自我管理能力,学习态度不端正,英语水平总体偏低。职教英语教师应该了解当代学生的特点,选择合适的方式与学生沟通,掌握扎实的专业知识,充分认识学生的学习阶段,才能实现有效的教与学。
- 黎明珠王燕王瑞娇
- 关键词：教学高职英语
