王永灿
- 作品数：12 被引量：184H指数：7
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- 发文基金：江苏省教育厅哲学社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教更多>>
- 自媒体时代高校网络舆情主体特征及引导探究——基于高校网络舆情诱因的分析视角被引量：56
- 2013年
- 自媒体时代,高校网络舆情危机的发生和舆情主体自身特征有密切关联。从高校网络舆情诱因的分析视角来看,青年大学生作为高校网络舆情的主体,其理性认知能力不足、自我及社会认同受挫、从众心理明显、被边缘化的现实及猎奇心理和娱乐态度等特征经过某些相关敏感事件的催化及自媒体的传播,就有可能引发高校网络舆情危机。这些特征的形成是社会体制、多元文化背景、公众话语权缺失等诸多因素共同作用的结果。在此背景下,高校要做好自媒体时代网络舆情主体的引导工作,就必须在深入分析和把握舆情主体特征及其形成原因的理论基础上,建立起"以疏代堵"的互动对话机制、"因势利导"的舆情引导机制、"以情入理"的多重教育机制以及"理性、自省"的自我调试机制,以期多层面教育和引导高校网络舆情主体及舆论走向,营造开放、包容、平等的高校网络舆论环境。
- 王永灿
- 关键词：自媒体时代高校网络
- “定在中的自由”——《博士论文》中马克思生态思想的出场
- 2017年
- 《博士论文》是马克思的奠基之作,是马克思思想体系的"生命密码"。马克思生态思想肇始于《博士论文》,它是以一种极其抽象的哲学思辨形态呈现的。马克思通过对伊壁鸠鲁原子偏斜运动的研究,探寻到人与自然以及人与人之间相互依存、彼此制约的关系,由此明确其生态思想的总体框架及其发展方向。探究和捕捉《博士论文》中马克思生态思想初现的智慧火花,明确其生态思想的发展走向并在此基础上挖掘其中的丰富内涵,不仅具有深远的理论意义,而且对当下社会发展以及生态文明的构建具有现实指导价值。
- 王永灿
- 关键词：生态思想
- 微信公众平台在高校思想政治教育中的应用被引量：22
- 2016年
- 微时代,以微信为代表的新媒体深刻改变了高校的教育环境、教育对象和思想政治教育本身。在此背景下,高校应主动利用微信等新媒体拓展教育阵地,在充分了解微信公众平台所具有的群体、功能、传播及成本优势的基础上,厘清微信公众平台应用于思想政治教育的总体思路和具体目标,充分挖掘和发挥微信公众平台在高校思想政治教育中的作用和价值。文章阐明了微信公众平台的具体应用路径,以期提高微时代高校思想政治教育的信度和效度。
- 王永灿郭红明
- 关键词：高校思想政治教育
- 自媒体时代青年核心价值观嬗变及引导被引量：27
- 2015年
- 自媒体时代,后现代的文化语境、高风险的时代困境和新媒介的工具效应导致当代青年价值观取向上的多元化、个体化、世俗化;在价值观认知上对传统价值审美的颠覆、对价值虚无导向的推崇和对主流价值认同的迷茫;在价值观实践上对功利主义的追捧、对个人主义的标榜和对消费主义及拜金主义的膜拜等后现代症候的出现。高校应面向现实、面向青年、面向实践,培养青年对社会主义核心价值观认同的理论自觉,从硬认同、软认同和潜认同三个层面加强对自媒体时代青年核心价值观的引导。
- 王永灿吴磊
- 关键词：自媒体时代青年核心价值观
- 基于微博的高校思想政治教育互动模式被引量：26
- 2013年
- 后媒体时代,借助网络媒介是做好高校思想政治教育工作的必要途径之一。以"微博"为载体和平台的高校思想政治教育互动模式以思想政治理论"微"课堂、校园"微"文化建设、服务型"微"平台建设、班级"微"管理为具体实施路径,实现教育主客体的全方位互动,改变传统抽象化、教条化的单向度教育范式,促进教育双方的深度互动和有效沟通,引导学生将思想政治教育目标主动融入现实生活世界的道德实践和体验中,提高思想政治教育的实效性和可信度,真正做到高校思想政治教育工作"三贴近",推动思想政治教育生活化的路径转向。
- 郭红明王永灿
- 关键词：思想政治教育互动模式
- 高校辅导员网络舆情危机公关现状及应对策略被引量：15
- 2013年
- 在新媒体环境下,网络舆情已经成为高校政治思想工作的风向标和晴雨表。能否正确、快速、及时应对网络舆情危机关乎到高校教学环境的和谐、稳定。因此,高校应高度重视网络舆情的监管和引导,多途径入手提高高校辅导员网络舆情危机公关的意识和处置能力,建立一个制度监管、技术支撑、队伍管理的"学校—辅导员—学生—网络"多维互动的网络舆情危机管理体系,提高高校辅导员网络舆情危机公关的应对效能。
- 王永灿郭红明
- 关键词：高校辅导员网络舆情危机公关
- 微博对高校思想政治教育的挑战及应对策略被引量：21
- 2013年
- 微博作为一种新兴网络媒介,它使高校思想政治教育面临诸如教育效能下降、教育环境更为复杂、教育者主导地位弱化、教育对象差异增大等挑战。但微博也为网络环境下高校思想政治教育工作提供了新的途径和契机,促进高校思想政治教育在教育内容、教育载体、教育模式等方面不断丰富、优化和改进。高校要在全面了解、研究微博的基础上正确面对挑战并提出应对策略,从明确教育的主客体地位、构建"多维互动"的动态模式、建立导向清晰的思想平台、完善舆情监控的制度规范、提高教育双方的媒介素养五个方面切实提高高校思想政治教育工作实效。
- 郭红明王永灿
- 关键词：高校思想政治教育
- 我国新型出版的多维审视与引导机制
- 2017年
- 网络自出版作为一种新型出版模式,具有多重文化意蕴:彰显了公众的主体性意识,构建了多元、开放、包容的文化氛围,满足了公众个性化的文化需求,拓展了公众的话语空间。但也存在诸多问题:内容质量和生产能力反差巨大,商业性和文化性难以兼顾,发展态势和服务监管不相协调等。因此,可从多维度的环境优化、多元化的主体教育、多层面的监督管理和多方位的精准服务等几个方面入手予以引导,以促其健康发展。
- 王永灿
- 关键词：多维审视
- 基于思想政治工作视域的高校网络舆情探究被引量：3
- 2011年
- 网络时代,高校网络舆情已经成为影响和制约思想政治教育效果的重要因素。分析高校网络舆情的特点及对思想政治教育的影响,提出有效措施和创新路径,引领高校网络舆情正确方向,提高思想政治教育实效,是当前高校思想政治工作的重要课题。
- 郭红明王永灿
- 关键词：高校网络舆情思想政治教育
- 基于精细化视角的微时代高校思想政治教育实效性探究被引量：4
- 2017年
- 微时代高校思想政治教育实效性的提升与精细化理念存在本质、内涵和目标的契合。以此为视角反观微时代制约高校思想政治教育实效性提升的内外因素,深入分析了思想政治教育教育环境、教育理论、教育主体和教育对象的时代特征和不足。在此基础上,从精心营造教育"软"环境、提升理论自足能力、重构教育主体身份、构建多维引领模式等角度,讨论了以精细化理念助推微时代高校思想政治教育实效提升的基本路径。
- 王永灿郭红明
- 关键词：高校思想政治教育实效性
