王成营
- 作品数：27 被引量：164H指数：7
- 供职机构：湖北工程学院更多>>
- 发文基金：湖北省教育厅人文社会科学研究项目教育部人文社会科学研究基金湖北省教育科学“十二五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学理学经济管理更多>>
- 新时期本科小学教育专业建设新构想——以湖北工程学院小学教育专业建设为例被引量：1
- 2015年
- 依据新时期教育发展形势、就业需要和湖北工程学院的实际情况,从小学教育专业培养方案的修订、培养模式的改革和培养质量的评价三个方面介绍了小学教育专业的综合改革情况。
- 王成营周守军
- 关键词：小学教育专业
- 现代启发式教学的应用与研究被引量：6
- 2009年
- 现代启发式教学与传统启发式教学有不同的目标、任务、重点与模式,可以突出学生的主体地位,让学生真正参与到课堂教学活动中,与教师、同学展开平等、自由、真诚的对话,在这种对话中掌握高等数学知识,领会现代数学的思想方法。
- 王成营
- 关键词：现代启发式教学高等数学教学
- 教师教育中数学专业的案例教学研究
- 刘芸喻平梅全雄万新才王振平李渺屠德清王成营邓银城杨田
- 在实际研究工作中，课题组主要对数学专业师范生的教育观念、知识技能以及相应的教学资源、教学方式等方面进行了研究，达到了预期结果。1.对实习数学教师教育观念、知识技能等方面进行了调查研究：(1)对实习数学教师教育观念的现状进...
- 关键词：
- 关键词：教师教育工作案例教学教师培训
- 教育数学观点下的高等数学教材被引量：1
- 2008年
- 根据教育数学观点提出了编写新型高等数学教材的一些建议,以突出数学的思想方法、数学知识的结构联系和学生的先行探索能力,培养学生的自学能力、创新能力和问题解决能力。
- 王成营
- 关键词：高等数学教育数学
- “小学数学课程与教学论”课程内容存在的问题与对策被引量：16
- 2016年
- 从卓越教师培养的视角来看,"小学数学课程与教学论"课程内容存在以下问题:课程论部分缺乏专业性;学习论部分缺乏学段性;教学论部分缺乏实践性;实践课部分缺乏研究性和综合性;教学评价部分缺乏综合性、示范性和发展性。因此,从课程内容的专业性、学科性、实践性、研究性、经验性五个方面,本文探讨了"小学数学课程与教学论"课程内容的改革举措。
- 王成营
- 关键词：小学教师教育课程内容
- 自主生长式教师专业发展理论的生态学解读被引量：2
- 2017年
- 从研究取向看，国内外教师专业发展研究可分为三种取向：（1）以“理念-更新”为主的“外铄”型研究取向，即主张在外部社会组织的推动和制度的规约下，以技术能力的训练提升和知识的充实完善为目标，通过各类培训和讲座，向教师传播各种现代教育理论，使教师通过更新理念实现专业发展；
- 王成营潘海燕
- 关键词：教师专业发展生态学现代教育理论社会组织
- 21世纪教育面临的挑战与对策——《教育——财富蕴藏其中》的现代解读
- 2011年
- 结合21世纪的时代的新特征,本文评述了《教育——财富蕴藏其中》的主要观点、思想及其价值,论证了在21世纪构建以终身教育和学习型社会为导向的社会大教育体系,以及多样化教育和个性化教育为取向的学校教育与社会教育密切结合的必要性。
- 王成营
- 国内外有效教学研究现状与未来发展趋势被引量：8
- 2015年
- 通过对国内外有效教学研究现状及存在问题的分析,从有效教学研究的目的、方法、内容、评价四个方面,探讨了以实现"四个结合"为基本特征的有效教学研究的未来发展趋势:实现学生的认知发展与个性发展的有机结合;实现实证研究与文献研究的有机结合;实现要素特征与互动方式的有机结合;实现即时评价与阶段评价的有机结合。
- 王成营
- 关键词：有效教学
- 与时俱进 超越自我——王道俊、郭文安主编的新版《教育学》与前版本的比较
- 2011年
- 应用统计分析与对比研究的方法,对《教育学》教材的两次修订进行了比较研究,分析了它们在体系、结构、内容、思想观念上的异同,论证了新版《教育学》为了做到"与时俱进"、实现"自我超越"所做出的尝试和努力,并从读者的视角提出进一步发挥教材功能的两点希望。
- 王成营
- 关键词：教育学
- 应用多元统计方法分析学生知识结构被引量：2
- 2009年
- 通过运用相关分析,主成分分析和因子分析对学生各科成绩进行实证分析,对学生的专业知识结构做出判断,以改进教学,提高教学质量。
- 王成营
- 关键词：主成分分析知识结构
