王惠珍
- 作品数：18 被引量：59H指数：6
- 供职机构：包头医学院第二附属医院更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 康复护理学中PBL护理教学法的应用分析
- 2021年
- 探讨以问题为基础的学习(PBL)教学在康复护理学教学中的效果。方法:以我校康复护理专业学生为研究对象,比较实施PBL教学前后学生的自主学习能力,理论得分和操作得分。结果:实施后,学生自主学习能力各个维度的得分和总分均高于实施前(P<0.05,P<0.01),理论和操作得分均高于实施前实施前(P<0.01)。结论:PBL教学法可以有效地提高学生的自主学习能力,激发他们的学习积极性和主动性。
- 王惠珍
- 关键词：PBL教学
- 25羟基维生素D与脑梗死体积的相关性研究被引量：7
- 2019年
- 目的探讨25-羟基维生素D[25-hydroxyvitamin D,25(OH) D]与急性缺血性卒中梗死体积的相关性。方法收集2017年1月-2018年12月在包头医学院第二附属医院神经内科住院的急性缺血性卒中患者174例,卒中筛查门诊资料完整健康中老年人186例。根据头部核磁梗死体积分为3组:小体积组(梗死体积≤1 cm^3)、1 cm^3<中体积组<20 cm^3、和大体积组(梗死体积≥20 cm^3)。分析3组之间在25(OH) D及外周血生化指标等方面是否有差异。以梗死灶体积分组为因变量,颈动脉内膜中层厚度分组及血管狭窄分组作为混杂因素,25(OH) D分组作为自变量,进行多元有序Logistic回归分析。结果 25(OH) D在3组之间(14. 51±4. 10 ng/L、12. 15±3. 30 ng/L、9. 67±2. 61 ng/L)差异有统计学意义(P=0. 000)。多元有序Logistic回归分析,排除混杂因素后,25(OH) D缺乏组、不足组与正常组相比,梗死体积增加一个等级的可能性分别是正常组的2. 826(P=0. 020)、1. 146(P=0. 764)倍。结论 25(OH) D的缺乏与患者的梗死体积的增大有关。
- 冯彩霞王增帅乌兰高丽芝王惠珍
- 关键词：25-羟基维生素D脑梗死梗死体积
- 血液标本采集对生化检验结果的影响被引量：7
- 2015年
- 目的:探讨血液标本采集对生化检验结果的影响,为生化检验质量控制提供依据。方法:以300例被检者作为研究对象,分别从采血时间、采血部位、采血方式3个方面对所得检验指标进行对比。结果:末梢血Hb、WBC、RBC与静脉血、动脉血比较,输液后30 min输液侧采血检测葡萄糖、尿素氮、钾、钠、尿酸与输液另一侧采血检测比较,输液后30 min与输液后1 h输液侧采血比较,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:血液生化检验质量控制需注重采血部位、采血时间与采血方式。
- 李文生王惠珍
- 关键词：血液标本生化检验
- 微视频在神经病学课堂教学中的应用被引量：5
- 2021年
- 微视频是一种时间短、教学内容小而精、目标明确、资源文件小且具有独立性等特点的一种现代教学模式。把微视频引入神经病学课堂教学中,学生的课堂考试成绩、满意度调查均明显提高。微视频可以使学生直观、形象地了解疾病,同时调动了学生学习的积极性,提高了教学效果。
- 冯彩霞王增帅乌兰李清华王惠珍
- 关键词：神经病学教学
- 高血压性脑出血患者早期康复的临床观察
- 2005年
- 目的:探讨早期康复治疗对脑出血预后的影响。方法:72例高血压性脑出血患者随机分为康复组和对照 组各36例,均予常规药物治疗,康复组在生命体征平稳后配合康复治疗。治疗前及治疗后4-6周采用神经功能缺损评 分和Barthel指数评定进行功能评定。结果:治疗后康复组神经功能缺损评分明显下降,Barthel指数评定明显提高,两组 比较差异有显著性。结论:高血压性脑出血患者早期康复是有效的。
- 冯彩霞王惠珍
- 关键词：高血压性脑出血康复
- 模拟教学法在康复护理学教学中的应用被引量：2
- 2015年
- 为了提高学生的理解性和积极性,将模拟教学方法应用于该课程,从而促进学生参与学习的兴趣和拓展知识面,培养学生的理解及动手能力,活跃课堂气氛,增加学生与教师的交流机会,对教师也提出了更高的要求。本研究将100名学生按班别分为试验班与对照班,试验班采用模拟教学法,其综合技能总优良率为90.38%,对照班采用传统教学方法,其综合技能总优良率为68.75%;试验班在不同场景下实施训练后的综合技能整体提高情况优于对照班(P<0.05);模拟教学法可有效提高学生的综合技能,改善教学效果。
- 王惠珍
- 关键词：模拟教学法康复护理学教学方法
- 脑卒中偏瘫患者早期康复护理被引量：8
- 2010年
- 张志慧王惠珍邓夷辉
- 关键词：早期康复护理脑卒中偏瘫患者脑卒中患者血液循环障碍年发病率社会家庭
- 康复护理临床带教方法及实践分析
- 2021年
- 针对康复护理临床带教方法及实践效果进行研究。方法:选择2018年6月~2020年6月期间,在医院进行实习的护生80名,作为本次的研究对象,将分为对照组和观察组,对照组实习护生采用传统带教方法,观察组实习护生采用康复护理临床带教方法。针对两组实习护生的成绩、对带教的满意度进行对比。结果:在本次研究中,观察组护生的理论知识评分高于对照组,P<0.05,具有统计学意义。观察组护生的护理实践操作评分高于对照组,P<0.05,具有统计学意义。观察组护理的带教满意度为,对照组的为,P<0.05,具有统计学意义。结论:在临床带教中,采用康复护理临床带教方法,可以提高实习护生的学习积极性,提高护理理论知识和护理实践操作技能,同时也将实习护生对带教工作的满意度提升,效果较好,可以推广实施。
- 王惠珍
- 关键词：临床带教康复护理带教效果
- 脑梗塞患者护理中应用早期康复护理服务的临床作用探析
- 2018年
- 对脑梗塞患者护理中应用早期康复护理的临床作用进行总结。方法:92例患者选自2016年3月至2018年3月到我院接受治疗护理的脑梗塞者,随机设成常规组和观察组各46例,常规组实施一般的护理干预,观察组实施早期康复护理,观察两组护理作用。结果:观察组护理的总有效率是93.48%,常规组是73.91%(P<0.05);护理前两组语言功能和肢体功能评分比较无明显区别(P>0.05),护理后观察组的语言功能和肢体功能评分均高于常规组(P<0.05)。结论:对脑梗塞患者应用早期康复护理服务可提高疗效,改善患者语言功能和肢体功能,从而提高其生活质量,构建和谐的护患关系。
- 王惠珍
- 关键词：脑梗塞早期康复护理
- 探讨人文关怀与情景教学模式结合应用在康复护理学教学中的意义被引量：7
- 2020年
- 目的探讨在康复护理学教学中人文关怀与情景教学模式结合应用的意义。方法以2017年6月至2018年6月间收集的80名护理实习生为研究对象,通过数字随机分配方式分对照组与实验组各40名,对照组进行常规带教、实验组进行人文关怀与情景教学模式,观察两组考核成绩和实习护生对教学的满意度。结果总体而言,实验组的成绩得分明显比对照组更高,差异有统计学意义(P<0.05)。从教学护士,教学管理和教学方法方面对两组护理教学满意度进行比较,实验组得分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在康复护理学教学中应用人文关怀与情景教学模式相结合,对提高带教的质量和提高护生综合素质有重要的积极意义。
- 王惠珍
- 关键词：人文关怀情景教学
