王建明
- 作品数：13 被引量：74H指数：6
- 供职机构：北京教育学院更多>>
- 相关领域：文化科学理学自动化与计算机技术更多>>
- 数学教育技术支持下的问题解决教学——兼谈数学探究性学习
- 2002年
- 一、技术支持应用于数学教学的基本原则 计算机和电脑等教育技术是教学、学习和做数学(Doing Mathematics)的基本工具。它们为数学思想提供可视觉化的图像,它们使组织和分析数据容易实现,计算更有效和准确。它们可以支持学生在数学各个领域的研究。比如:几何、统计、代数和测量。当具备技术工具时,学生可以集中精力于做出选择、反思、推理和问题解决。 1.基本原则 (1)通过恰当地使用技术,学生可以更深入地学到更多的数学知识。 (2)技术不应该作为基本理解和直觉的替代物。 (3)技术可以也应该作为培育这种理解和直觉的工具。 (4)在数学教学计划中,以丰富学生的数学学习为目的,技术应该被广泛和负责任地运用。 (5)技术的存在、强大的多功能性,使得有可能和必要再次审视学生应学什么数学,以及如何使得学生最优地学习数学。
- 王建明
- 关键词：数学教育问题解决教学数学探究性学习计算机辅助教学
- 中学教师现代数学观念的建立和继续教育的思考
- 1996年
- 中学教师现代数学观念的建立和继续教育的思考北京教育学院王建明１背景情况在中学教师继续教育培训中，“现代数学选讲”是一叫’ｌ选修课．所谓“现代数学”的涵义，在中学数学教师的范围来领会应该是中学数学教师需要而且可以掌握的一种数学的整体观念．使中学教师对于...
- 王建明
- 关键词：中学教师现代数学数学哲学数学观社会性功能
- 《高中课标》和《高中大纲》之“空间向量与立体几何”的比较被引量：10
- 2005年
- 文章分析了《高中课标》和《高中大纲》在“空间向量与立体几何》的异同。得到以下结论:《高中课标》层次化处理给学生提供了学习的选择性;《高中课标》进一步强调“空间向量”的工具作用和应用价值;《高中课标》鼓励学生更多地理解“几何代数化”的发展趋势;《高中课标》旨在不断发展学生的空间观念和几何直观。
- 王建明
- 培育学生多元多维的几何认识——NCTM几何课程标准简介与评价被引量：6
- 2003年
- 王建明
- 关键词：课程标准信息技术教育价值
- 从“儿童语言” 走向“数学语言”--以《三角形的高》一课为例
- 2021年
- 数学语言是一种抽象的人工符号系统,对于初学者来说,不仅不容易理解,且不便于口头表达。教学实践告诉我们,儿童能够用自己的语言来复述概念的定义、命题和概念及命题所揭示的数学对象的本质属性,那么他们对此理解就很深刻。下面以《三角形的高》一课为例,谈谈在课堂教学中从“儿童语言”走向“数学语言”的探索。
- 薛铮(执教)王建明
- 关键词：数学语言儿童语言口头表达数学对象教学实践
- (美)全国数学教师理事会2000《学校数学的原则和标准》评介被引量：6
- 2001年
- 王建明
- 关键词：学校数学年级数学教师数学思想动态几何软件数学概念
- 数学课程改革中的向量背景和前景分析被引量：29
- 2002年
- 王建明
- 关键词：数学课程改革向量
- 高中几何课程标准之我见被引量：12
- 2001年
- 高中几何课程设计应该使学生在现实的和未来的学习经验（知识的经验和实际的经验）中，提升他们对几何价值的认识．高中几何课程标准的过程标准应该包括推理与证明、问题解决、多重表示和交流与合作．过程标准贯穿于教学内容标准之中．
- 王建明张思明王鹏远赵大悌刘美伦
- 关键词：课程标准数学教育几何教学教育改革
- 对美国高中几何课程标准的评价与反思被引量：4
- 2002年
- 我国几何课程改革既要关注发展学生对推理、证明和公理化思想的理解 ,又要培育学生多元多维的几何认识。几何课程应该有一条明确的发展主线贯穿其中。数学教育技术是我国几何课程标准研制中不可或缺的。
- 王建明
- 关键词：课程标准几何教学信息技术
- 绿色数学教育思想及教师培训研讨会纪要
- 2008年
- 2008年11月7—8日，“绿色数学教育思想及教师培训研讨会”在北京教育学院召开．
- 王建明
- 关键词：数学教育思想教师
