王丽琴
- 作品数：15 被引量：46H指数：3
- 供职机构：太原师范学院更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学自然科学总论更多>>
- 文化因素对英语听说教学的影响被引量：3
- 2006年
- 王丽琴
- 关键词：英语听说教学文化因素语言运用能力国际语言交际工具
- 大学英语口语测试体系的建构与实践被引量：1
- 2011年
- 对大学生口语交际能力的评价已经越来越受到大家的关注,科学的语言测试应包括口语测试。建构合理、有效的口语测试模式,需考虑以下几个方面:一是明确考试目的;二是设计合理、有效的测试内容与形式;三是建立科学、客观的评分标准,合理安排考官培训。
- 王丽琴
- 关键词：大学英语口语测试评分标准
- 语用学理论在英语教学中的运用被引量：22
- 2001年
- 语用学是语言学的一个新领域 ,它研究在特定情景中的特定话语 ,特别是研究在不同的语言交际环境下如何理解语言和运用语言。本文就语用学理论在英语话语教学、语法教学及词汇教学中的运用做一探讨。
- 王丽琴
- 关键词：语用学话语语法词汇
- 用重测法分析大学新生英语水平被引量：3
- 2001年
- 重测法是研究考试信度的方法之一。利用可靠的试题和组织严格的评分 ,在咨询访谈的基础上可以得出一些有价值的数据。本次研究表明 ,在普通地方高等院校 ,10 %左右的大学新生用高考英语试卷复测的成绩比高考时明显下降 ,6 5 %左右的学生尚未达到高中英语教学目标。大学英语教师和教务管理部门在组织教学和进行评估时应充分考虑这一现实。
- 王丽琴李晋
- 关键词：重测信度英语水平
- 对跨文化交际中语用失误的思考被引量：1
- 2003年
- 跨越不同文化背景的交际经常会发生故障。语言学家将人们在言语交际中,因没有达到完满交际效果的差错,统称为语用失误。语用失误可分类为语用-语言失误和社交-语用失误。文章主要阐述和分析了跨文化交际中的语用失误,并指出为了尽量使学生避免出现语用失误,教师应把语用知识引入到外语教学中,重视培养学生的语用能力。
- 王丽琴
- 关键词：跨文化交际言语交际语用失误语用能力语用学应用语言学
- 利用英语口语测试改进口语教学模式被引量：4
- 2010年
- 一、英语口语测试的必要性
语言测试是衡量外语教学成效与提高教学质量的重要手段。良好的语言测试可以为师生提供反馈信息,促进教学。一方面,教师可通过测试分析自己教学中的优缺点,不断改进教学方法,优化教学内容;另一方面，学生通过测试可检测自己对相关知识掌握的情况，找到差距，进一步提高其学习的积极性。
- 王丽琴
- 关键词：口语教学模式英语口语测试语言测试教学成效测试分析
- 英语教学中要重视社会文化知识的传授
- 2002年
- 语言和文化有着密切的关系。语言是文化的组成部分 ,同时也是文化的载体和传播媒介。文化对语言的影响无处不在 ,离开特定的文化背景 ,语言就失去了存在的基础。要学好英语 ,只掌握其语音、语法和词汇是远远不够的 ,还必须了解英语国家的社会文化。因此 ,教师在进行英语教学时 ,要重视社会文化知识的传授。在培养学生语言能力的同时 。
- 王丽琴
- 关键词：社会文化英语教学交际能力
- 优化阅读教学 提高学生的英语阅读能力
- 2001年
- 阅读教学是当前我国大学英语教学中最重要的内容之一 ,它是我们把学生培养成为今后能获取各种信息且具有交际能力的人才的一种途径。在大学英语阅读教学中 ,教师不仅要从微观上进行词汇、语法的教学 ,而且还应引导学生从宏观出发 ,通过对文章整体结构和文化背景知识的认识来分析、理解文章 ,进行语篇教学及文化教学 ,从而有效地提高学生的英语阅读能力。
- 王丽琴
- 关键词：阅读教学词汇语法语篇分析文化
- 大学英语口语实践与效果分析被引量：2
- 2008年
- 语言是用来交流的工具,培养并提高学生的英语交际能力是大学英语口语教学的主要任务。针对口语教学实践性强的特点,有以下几条行之有效的方法:1.多背诵,多复述,增加语言的输入与储备。2.开展两人会话活动,重视会话策略的学习。3.围绕话题进行小组讨论,培养用英语思维的习惯。教师应根据实际情况选用最佳方法。
- 王丽琴
- 关键词：大学英语交际能力口语语言能力
- 改进大学英语听力教学 提高学生的听力水平被引量：1
- 2001年
- 听力是大学英语核心课程之一。《大学英语教学大纲》(修订本 )提高了对学生听说能力的要求。改进大学英语听力教学 ,提高学生的听力水平 ,是每一位大学英语教师必须思考的问题。本文在分析大学英语听力教学中存在问题的基础上 ,对大学英语听力教学模式的改进提出了一些初步设想 ,并指出实施有效的听力课的三个步骤 ;
- 王丽琴
- 关键词：大学英语听力教学听力水平
