潘亚儿
- 作品数：13 被引量：58H指数：5
- 供职机构：宁波城市职业技术学院更多>>
- 发文基金：浙江省人力资源和社会保障科学研究课题浙江省教育厅科研计划更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理更多>>
- 中小企业员工职业倦怠现状与影响因素调查研究
- 2018年
- 为探索中小企业员工职业倦怠现状及其影响因素,文章选取了部分浙江中小企业员工为问卷调查对象,运用 SPSS统计软件对调查数据进行整理与分析,以期对中小企业员工职业倦怠现状及如何进行有效管理提供决策参考.
- 潘亚儿朱婷
- 关键词：中小企业员工职业倦怠
- 高职公共基础课“1+X”模式改革探索与实践被引量：2
- 2011年
- 公共基础课程如何改革现有的教学模式,实现与现代高职教育培养目标相一致、与专业课有机相融,已成为高职教学改革的瓶颈问题。探索"1+X"教学改革模式,通过对课程教学内容、教学方法、考核方案进行全面改革,实现公共基础课教学目标与各专业人才培养目标相一致,提高学生综合职业素质和职业能力。
- 潘亚儿
- 关键词：公共基础课
- 我国职业教育实习政策的沿革、问题及对策被引量：1
- 2013年
- 我国职业教育实习政策发展经历了三个阶段(提出、规划和大力实施),已形成较为完备的体系。然而,在发展过程中也面临许多困境,如教学目标与实习效果脱节、学校学习与企业实习缺乏有效衔接、实习未实现多方合作、顶岗实习效果欠佳等。因此,应采取实施和完善职业资格证制度,设立专管机构加强校—企联系,吸引社会广泛参与,细化顶岗实习政策并建立刚性约束机制。
- 潘亚儿
- 关键词：顶岗实习
- 高职院校职业素质养成教育体系的探索与实践被引量：2
- 2014年
- 职业素质教育是高职教育的重要组成部分,也是高职人才培养的重要目标。围绕职业素质教育的基本内容,通过以第一课堂职业素质教育课程体系的构建来实现课堂教学认同、以第二课堂"模拟公司"为实施平台来实现日常养成固化、以第三课堂顶岗实习来实现社会实践提高,有效实现三课堂联动。同时,创新以学生日常行为表现为考核指标内容的职业素质教育评价方法,构建教学、学工、企业三线管理的职业素质教育师资队伍。有效实现全员育人、全方位育人、全过程育人的立体式职业素质教育体系。
- 潘亚儿
- 关键词：高职院校
- 高职院校科技社会服务能力实证研究被引量：4
- 2020年
- 开展科技社会服务是区域经济发展对高职院校办学的职能要求,也是高职院校进行产教融合、校地合作成果的体现。本文以宁波城市职业技术学院为例,通过对科技社会服务现状调研与分析,查找高职院校科技社会服务中存在的一些问题,从而探索高职院校科技社会服务能力提升的对策。
- 潘亚儿
- 关键词：高职院校实证研究
- 基于项目课程的教师课堂教学质量评估指标设计被引量：6
- 2012年
- 项目课程教学以工作项目为载体,以学生为主体,以提高学生综合职业能力为培养目标,因此在课程教学设计能力、教学组织能力、教学引导能力、实践教学能力等方面对教师提出了新的要求。运用教学内容、教学设计、教学方法、教学效果、教学素质、社会评价等一级指标来设计学生用表和专家、同行用表的评估指标内容,可以对教师课堂教学质量进行科学评估。
- 潘亚儿
- 关键词：项目课程课堂教学质量
- 高职院校开展职业技能鉴定存在问题及应对措施被引量：4
- 2013年
- 随着高职院校"双证书"制度的推行,职业技能鉴定工作成为高职人才培养方案的重要组成部分,并有力地促进了高职学生的就业质量。但在实际工作开展过程中出现了学历教育与职业资格教育相融性不够、行业准入制度不严、考培不分、技能鉴定教材质量不高、试题库建设发展滞后等问题。提出通过改革高职教学、确保"双证融通",统一校企双方对职业资格证书权威性的认识,明确考评员和培训员的职责、实行考培分离,规范教材编写,提高试题库科学化建设水平等应对措施。
- 潘亚儿
- 关键词：高职院校职业技能鉴定职业资格
- 高职院校“双师型”教师资格认证标准构建探索被引量：4
- 2012年
- 高职教育"双师型"教师认定标准未统一、认证体系不健全,导致高职院校师资在职标准与实际要求存在差距。通过对"双师型"教师应具备的知识、能力、素质结构内涵分析,并进一步剖析,建立量化指标,提出按不同类别和级别构建"双师型"教师资格认证标准的思路和基本范式,实现"双师型"教师培养标准与入职标准相衔接。
- 潘亚儿
- 关键词：高职院校
- 学分制下教务管理工作的探讨被引量：5
- 2005年
- 学分制是以选课制为基础的,是高校的一种教学管理制度。在学分制教学管理模式下,教务处应建立健全与学分制相适应的教务管理制度、教务网络管理系统、教学档案,教务管理人员应提高自身素质,强化服务育人意识。
- 潘亚儿
- 关键词：学分制选课制教务管理
- 借鉴CBE理论发展我国高职教育被引量：11
- 2004年
- 在市场经济条件下，大力发展高等职业教育不仅是我国高等教育发展的重点，而且是我国经济和社会发展对人才多样化需求的反映。什么是职业教育?高等职业教育有何特点?如何借鉴CBE理论来探索适合我国国情的高等职业教育教学管理制度，发展我国的高等职业教育?本文在此将作一些探讨。
- 潘亚儿
- 关键词：高等职业教育CBE理论教学管理制度多元化办学
