洪民
- 作品数：21 被引量：78H指数：5
- 供职机构：安徽科技学院外国语学院更多>>
- 发文基金：安徽省教育厅人文社会科学研究项目安徽科技学院科研基金安徽省高等学校优秀青年人才基金更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学环境科学与工程文学更多>>
- 中国大学EFL班级的二语自我分型特征分析
- 2022年
- 二语自我分型更清晰地表达了动机来源和倾向。本文基于二语自我分型调查数据,采用折线图、K均值聚类、单因素方差和回归等方法,就中国某大学10个EFL班级的二语自我分型特征进行分析,发现:(1)在二语自我分型组合上,共性是每个班的四型二语自我有共振现象;个性是共振在班级维度上呈现三种类型:弱共振、中度共振、强共振。(2)在二语自我分型与学习行为的匹配上,共性是所有班级的二语自我分型共振强度与其学习行为强度相匹配;个性是各型二语自我的强度与其对学习行为的影响不完全对等。
- 詹先君洪民王祥德
- 大学英语学习动机干预的实证研究
- 2012年
- 运用意识化、个性化、体验化、情景化、活动化等措施对大学生的大学英语学习动机进行有意识的干预,发现:干预对大学生的英语学习效果的影响比较明显,对学习动机的结构有正面影响,对文化融入动机和情景化动机的影响显著。体验化、情景化、活动化等干预措施比较有效,值得在实践中推广应用。
- 洪民唐后祥
- 关键词：大学英语学习动机干预
- 二语动机自我系统与大学英语四级成绩的关系被引量：9
- 2015年
- 本文基于问卷调查的数据,分析了二语动机自我系统与全国大学英语四级(以下简称CET4)成绩的关系。研究结果表明:不同CET4成绩的学生,理想二语自我和二语学习经历之间有显著差异,然而这些学生的应该二语自我却没有显著性差异;理想二语自我和二语学习经历与CET4成绩呈显著正相关,应该二语自我与CET4成绩之间相关性不显著;理想二语自我、二语学习经历与CET4成绩之间有显著回归关系,理想二语自我的影响力高于二语学习经历,应该二语自我与CET4成绩没有显著回归关系。鉴于二语动机自我系统与CET4之间的关系,在教学过程中,教师要引导学生正确对待CET4成绩,建构积极的理想二语自我,丰富学生的学习体验,提高英语水平。
- 洪民
- 铁血阴影下的自然与女性——《阿凡达》剧本中的生态女性解读被引量：1
- 2011年
- 虽然詹姆斯.卡梅隆通过电影《阿凡达》独特的视角向观众展示了一个和谐瑰丽的潘多拉星球,激发人们对人与自然之间的新型关系的思考,但是本文避开影片绚丽的光影,以朴实的剧本为研究对象,从生态女性主义的角度出发,分析战争阴影笼罩下的女性和自然所面临的生存危机以及危机的根源。本文力图通过对《阿凡达》剧本的生态女性主义解读,唤醒人们的生态保护意识,呼吁人们正确对待女性问题。
- 洪民
- 关键词：生态女性主义父权制
- 二语动机自我系统与外语分项技能关系的研究被引量：3
- 2017年
- 本文以二语动机自我系统为理论基础,通过问卷调查、相关分析、回归分析和访谈,探讨该理论中的三个变量与外语听、读、写技能之间的关系。本研究发现:1)理想二语自我对阅读技能的预测力较强;2)二语学习经验对听力、写作技能产生的影响较大;3)应该二语自我对外语分项技能影响不显著。本研究的结果有助于推进二语动机研究,并为外语教学提供实证支持。
- 洪民
- 国际语言测试的计分趋向考察
- 2011年
- 通过对几种知名的国际语言测试的计分方法进行考察,发现语言测试的计分方法表现了动态计分、转换分数、设置不计分项、倒扣分的趋势;引起这种趋向的动因在于追求计分的精准性、方便考试用户、促使语言测试可持续性发展。国内的大部分语言测试还只是采取单一化的原始计分方法,不利于语言测试的质量提高和发展,不妨以国际语言测试的计分趋向为参照,对计分方法尝试进行改革,以使语言测试更加科学。
- 詹先君洪民
- 关键词：语言测试
- 大学英语阅读能力培养中的电子档案袋评价应用被引量：5
- 2012年
- 较之于传统的纸媒档案袋评价形式,电子档案袋评价具有表达形式的数字化、思维构思的创新性、传播空间的开放性、评价记录的终身性等优势,电子档案袋评价的这些优势能够克服外语阅读能力培养中一些固有问题,因此可以把电子档案袋评价应用于大学英语阅读能力培养的教学实践,本文就电子档案袋评价应用于大学英语阅读能力培养的理论依据、操作程序、应该注意的问题提出了初步设想。
- 洪民
- 关键词：电子档案袋英语阅读能力
- 家庭背景对二语自我的影响被引量：23
- 2015年
- 本文基于二语动机自我系统理论,采用单因素方差、回归分析和访谈等方法,探讨中国非英语专业本科生的家庭背景对其二语动机自我系统和动机学习行为的影响。研究发现:1)家庭社会阶层背景对应该二语自我有显著影响;2)家庭文化水平背景对理想二语自我有显著影响;3)不同社会阶层家庭背景学生的动机学习行为均主要受学习体验影响,但不同文化水平家庭背景学生的动机学习行为受二语自我影响呈现差异:高级文化水平家庭背景的学生主要受理想二语自我影响,中级以下文化水平的则主要受学习体验影响。上述结果可用二语动机自我系统、社会成层、隐性文化代际传递和想象共同体等理论解释。
- 詹先君洪民
- 关键词：家庭背景
- 全入时代的高考英语变革趋向
- 2010年
- 导致我国高考报考人数急剧下降的主要原因之一是适龄人口的减少，这就使得高等教育的全入时代不可避免地会到来。基于我国的实际情况，借鉴已经进入全入时代国家的经验，本文研究了全入时代的我国高考英语可能会有如下变革趋向：高考英语或成选考科目，考试形式多元化，考试内容务实，考试标准格差化，考试次数增加。本研究旨在为高考英语主动适应全入时代提供参考。
- 詹先君洪民
- 关键词：高考英语
- 我国二语动机研究的热点前沿及演进路径被引量：1
- 2019年
- 本研究以CSSCI来源期刊(1998-2016)中有关二语动机研究的论文为共被引文献数据的来源,运用CiteSpace可视化技术,绘制二语动机研究的知识图谱,探索国内二语动机研究的热点前沿和演进路径。研究发现:二语动机研究的热点包括二语动机与语言技能、个体差异、自主学习、学习策略的关系研究等;前沿研究主要聚焦于二语动机自我系统理论;演进路径经历了心理因素分析、自我认同和动机过程观、二语动机自我系统三个发展阶段。本研究通过数据挖掘和可视化分析,厘清了我国在二语动机领域的研究动向,对后续研究具有一定的指导意义。
- 洪民
- 关键词：演进路径CITESPACE
