沈龙华
- 作品数：7 被引量：19H指数：2
- 供职机构：福建医科大学药学院更多>>
- 发文基金：福建省科技厅高校产学合作科技重大项目更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- Box-Behnken效应面法优化塞来昔布微球制备工艺被引量：4
- 2020年
- 目的:制备塞来昔布聚乳酸-羟基乙酸共聚物(PLGA)载药微球,优化其处方和制备工艺,考察其体外释药行为。方法:分别以油相中PLGA浓度、水相PVA浓度和油/水相体积比为考察因素,以包封率为考察指标,采用Box-Behnken效应面法优化塞来昔布微球的处方和工艺;透析袋法评估其体外释放能力。结果:塞来昔布PLGA微球的最佳处方工艺条件为:PLGA浓度75 g·L^-1,水相PVA体积分数1.5%,油/水相体积比1∶30。所制备的微球形态圆整,大小均一,实测包封率为66.1%,与预测值67.3%相比,偏差为1.8%。最优处方体外14 d累积释药56%,体外释放曲线符合Higuchi方程。结论:Box-Behnken效应面法简便可行,可用于优化塞来昔布PLGA微球的制备,微球体外释放具有缓释效果。
- 李晓念傅小玲沈龙华胡青
- 关键词：BOX-BEHNKEN效应面法塞来昔布聚乳酸-羟基乙酸共聚物微球
- 药剂学课程线上线下混合教学模式改革探索被引量：1
- 2022年
- 以福建医科大学2018级生物制药专业为研究对象,从平台搭建、线上自主学习、形式多样的线下教学、多维度的教学评价和改革的不足等方面对药剂学混合教学模式改革进行实践探索。线上+线下混合教学提高了学生学习兴趣和自主学习能力,利用多样化的教学方式与多维综合评价体系,培养了学生的综合知识应用能力和创新思维,为后期推广混合教学提供借鉴。
- 沈龙华邓艳平胡青陈昌买
- 关键词：药剂学混合教学
- 盐酸氟西汀胃漂浮海藻酸钙缓释微球体内外研究被引量：2
- 2016年
- 目的制备盐酸氟西汀海藻酸钙胃漂浮微球,考察胃漂浮制剂的体内滞留及生物利用度。方法采用离子凝胶-烘干法制备海藻酸钙胃漂浮微球,以百忧解为参比制剂,测定微球体外释放情况,并采用残余药量法考察微球胃肠转运行为,建立柱前衍生-HPLC荧光检测法测定胃漂浮微球大鼠体内血药浓度,计算药代动力学参数和生物利用度。结果胃漂浮微球体外释放较慢,释放曲线符合Higuchi方程,在胃中的滞留时间>8h,血药浓度更平稳,生物利用度明显提高。结论所制胃漂浮微球具有缓释的效果,可以延长胃中滞留时间,提高药物的生物利用度。
- 沈龙华邓艳平汪效英吴宏霞余祥彬
- 关键词：药用制剂微球体
- 以“创新能力教育”为导向的药物制剂专业实践教学体系的构建被引量：8
- 2019年
- 大学生创新意识和能力的培养是高等院校改革的重点内容,而实践教学是人才培养体系中的关键环节。在药学专业认证的背景下,对实践教学体系进行改革。以药物制剂专业学生为主体,以创新能力为导向,构建以“创新能力教育”为导向的药物制剂专业实践教学体系,从实践教学体系的模块组成、实施和评价三方面进行分析,为培养高素质创新型人才提供实践基础。
- 邓艳平沈龙华余祥彬汪效英
- 关键词：药物制剂
- 盐酸氟西汀胃漂浮微球的制备被引量：2
- 2012年
- 目的制备盐酸氟西汀胃漂浮微球,并对处方和制备工艺进行优化。方法采用离子凝胶法制备盐酸氟西汀海藻酸钙胃漂浮微球;以微球外观、漂浮性能以及载药量为评价指标,通过正交实验优选处方和制备工艺。结果盐酸氟西汀和海藻酸钠的比例为1∶1,玉米油量10%,羟丙基甲基纤维素0.15%,碳酸氢钠0.75%,十二烷基硫酸钠1.0%的处方载药量最大(为14.64%),微球粒径为0.9～1.1mm,起漂时间<30s,漂浮时间>8h。结论盐酸氟西汀胃漂浮微球制备工艺简便,材料易得,漂浮性能符合要求。
- 沈龙华吴凌凤刘玉雯
- 关键词：氟西汀盐酸微球体正交试验
- 胃漂浮海藻酸钙缓释微球体内外研究
- 目的:本课题旨在探索胃漂浮制剂研制的新思路,新技术和新方法,探索胃漂浮制剂在体内的滞留情况,并验证胃漂浮制剂具有明显提高生物利用度的优势。采用海藻酸钠(SA)和羟丙基甲基纤维素(HPMC)为高分子凝胶材料,微球作为药物的...
- 沈龙华
- 关键词：生物利用度
- 文献传递
- 交互式学习共同体在药剂学教改中的应用被引量：1
- 2020年
- 以药剂学课程教学为具体案例,讨论学习共同体在知识的传播过程中起到的具体效用和产生效用的方式,结合交互式教学的相关特点分析可见,学习共同体在不同的学习者之间建构起一个更加便捷和带有互动性的学习网络,不同层次的知识和经验在这个网络下会交叉流动。研究结果有利于教学方式的改革创新及创新性人才的培养。
- 付茂琦余祥彬沈龙华
- 关键词：交互式教学学习共同体药剂学交互性
