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沈继权

作品数:9 被引量:47H指数:4
供职机构:华中科技大学同济医学院更多>>
相关领域:医药卫生文化科学更多>>

文献类型

  • 9篇中文期刊文章

领域

  • 9篇医药卫生
  • 3篇文化科学

主题

  • 6篇教育
  • 5篇医学教育
  • 3篇课程
  • 3篇教学
  • 2篇学分
  • 2篇学分制
  • 2篇临床教学
  • 2篇高等医学教育
  • 1篇导师
  • 1篇导师制
  • 1篇德育
  • 1篇德育模式
  • 1篇新中国
  • 1篇选修
  • 1篇选修课
  • 1篇学位
  • 1篇学位课
  • 1篇学位课程
  • 1篇医师
  • 1篇医学生

机构

  • 4篇华中科技大学
  • 4篇同济医科大学
  • 1篇三峡大学
  • 1篇山东省寄生虫...

作者

  • 9篇沈继权
  • 3篇彭厚鹏
  • 3篇文历阳
  • 2篇罗五金
  • 2篇陆定中
  • 1篇厉岩
  • 1篇章敏
  • 1篇王月兵
  • 1篇金新政
  • 1篇郑刚
  • 1篇周代炎
  • 1篇张文斌
  • 1篇石军
  • 1篇杨义
  • 1篇刘德章
  • 1篇陈丹
  • 1篇李守国
  • 1篇章敏
  • 1篇彭义香
  • 1篇石军

传媒

  • 4篇医学与社会
  • 2篇医学教育
  • 2篇中国高等医学...
  • 1篇西北医学教育

年份

  • 2篇2000
  • 2篇1999
  • 1篇1998
  • 1篇1997
  • 1篇1996
  • 2篇1995
9 条 记 录,以下是 1-9
排序方式:
高等医学规划教材质量评估体系探讨与实践被引量:4
1999年
沈继权陆定中罗五金
关键词:医学教育
高等医学院校学分制选修课现状调查及分析被引量:8
2000年
本文从教学主体的学生出发 ,以问卷调查的方式 ,对同济医科大学4个年级学分制选修课的教学情况进行了调查。调查表明开设大量选修课是有必要性的 ,它对拓宽学生知识面、培养学生的综合素质和能力可以起到重要作用 ,但是在医学院校中选修课的开设应当注意处理好选修课程的设置、选修课教学过程的管理、教学效果的评价等方面的问题。
厉岩彭厚鹏沈继权章敏王月兵
关键词:高等医学院校学分制选修课
医学生德育模式探讨与实践被引量:1
1999年
作者对我国学校的德育模式和西方学校的德育模式作了理论探讨,并结合实际工作提出了医学生德育“四结合”模式,以期促进医学生德育改革。
沈继权
关键词:医学生德育教育模式
七年制高等医学教育模式研究被引量:7
1996年
同济医科大学在试办七年制高等医学教育中,探索出多途径培养高素质医学人才的新模式,这就是德育四结合模式、学位课程渗透模式、多形式导师制模式、科研能力两段式训练模式、临床教学双科并进模式、体育的三结合模式、教学管理的五七学制互通淘汰制模式。模式的要点是:强化师生的目标意识,突破传统的教育模式,强调理论密切联系实际,注重学生整体素质教育和能力培养。
文历阳罗五金陆定中沈继权彭厚鹏
关键词:七年制学生高等医学教育临床教学学位课程导师制教学计划
新中国高等医学教育改革发展的历史回顾被引量:20
2000年
沈继权章敏石军
关键词:医学教育
深化临床教学改革的作法与体会被引量:1
1995年
深化临床教学改革的作法与体会沈继权,王琳,彭义香,李守国1现状与问题临床教学是高等医学教育培养合格人才的重要组成部分,也是长期以来没有得到很好解决的薄弱环节。经济体制的转轨对高等医学教育产生着不同程度的负面效应,对临床教学带来了较大的影响和冲击。笔者...
沈继权王琳彭义香李守国
关键词:临床教学工作临床教学改革高等医学教育住院医师教学管理
优化课程体系和教学内容不断完善学分制被引量:1
1997年
彭厚鹏罗五金文历阳沈继权刘振中
关键词:课程体系教学内容学分制
管理绩效灰色评价模型研究被引量:5
1995年
:本文依据灰色系统理论,提出了一种新的,定性与定量相结合的管理者绩效评估方法。此法通用性强,可以把分散的评价信息归纳成确切的评价值,具有吸收各类基层信息作出高层次系统综合的优点。
金新政文历阳杨义张文斌沈继权刘德章郑刚张新萍
关键词:管理绩效灰色评价模型
加强课程评估后的运行管理——我校一类课程建设中期检查的分析
1998年
在深化教学改革中,我校十分重视课程建设,提出了课程建设的目标,即到“九五”末期全校一类课程达到2/3以上.我们于1992年立项“高等医学院校课程建设基本要求的研究”,1994年评估方案及指标体系应用于全校一类课程建设的评估工作.在全校各院、系部自评的基础上,对申请参评的20门课程,学校组织专家进行了评估,评出了一类课程16门,1995年申报参评17门课程,评出了13门.为了使一类课程建设促进教学质量的提高,对课程建设有明确的导向性,达到以评促建,重在建设,引入竞争机制,优胜劣汰,实现课程建设动态运行管理机制.学校于1997年1月组织专家组对它们进行了中期检查。
周代炎沈继权陈丹石军裴家驺
关键词:医学教育课程建设课程评估运行管理
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