江朝辉
- 作品数：13 被引量：22H指数：3
- 供职机构：广西师范大学更多>>
- 发文基金：湖南省哲学社会科学基金更多>>
- 相关领域：艺术文化科学文学轻工技术与工程更多>>
- 引导文教学法在高职《大学语文》教学中的运用被引量：3
- 2013年
- 职业教育近几年在中国得到了快速地发展,行动导向教学法的研究也受到了空前的重视,各个高职院校都在探讨和实施适合高职学生职业能力培养的教学方法。引导文教学法作为行动导向教学法的一种受到了大家更多的关注,应加强探讨引导文教学法在高职《大学语文》课程教学中的应用。
- 江朝辉
- 关键词：引导文教学法大学语文
- 李安电影的入世情怀被引量：1
- 2013年
- 李安的影音世界大多着眼于家庭题材,注重日常生活叙事,表现饮食男女的悲喜人生况味。从平凡人的情感困境中探讨人性的真谛。李安在精神境界中李安追求静观调和、虚无清净的修养品格,而他在现实的处世原则上追求的是谋求进取,随机应变,进而有所成就的入世态度。这种典型的从中国文化精神背景里观照人生的方式在他的电影中表现为深沉而含蓄的入世情怀。
- 江朝辉
- 关键词：李安电影入世情怀儒家思想平凡人生
- 精心推敲,浑然天成——从《色戒》李安电影的影像风格被引量：1
- 2009年
- 华裔导演李安的电影影像具有纪实性风格,环境造型相对狭小而真实,表现造型倾向于多采用接近于人们正常视角的摄影角度,避免过多使用突出作者主观意念或造成强烈"效果"的造型处理;人物造型注重生活美和常态美,尽力在生活中典型性较集中的原型基础上进行局部的虚构与加工。
- 江朝辉
- 关键词：环境造型纪实性
- 以美育为载体 传承人文精神——网络化时代的大学校园文化建设被引量：3
- 2015年
- 在国学大师王国维看来,身体能力之获得靠的是体育,精神上真善美"三德"之获得,则离不开智育、德育和美育,教育之宗旨就在于通过体育、智育、德育和美育以"使人为完全之人物"。在大学校园文化建设方面,我们对智育、德育、体育都较为注重,唯有美育渐行渐远,在现代信息化、网络化的时代,加强大学校园文化建设,有必要重新认识美育的价值。
- 王正刚江朝辉
- 关键词：美育审美无利害网络化校园文化
- 饮食男女，悲喜人生——李安电影研究
- “和”是华人导演李安及其电影的最大特色。李安的电影中充满相辅相依的对立面。全球化文化视域下，无论面对在商业还是艺术方面的取舍，还是中西文化间的冲突和交融，还是传统与现代的传承和断裂，或者理智与情感的碰撞和交流，李安的电影...
- 江朝辉
- 关键词：电影创作美学风格叙事特征
- 文献传递
- 李安电影的叙事母题
- 2009年
- 母题的特点就是重复出现的因素，李安电影的叙事母题是个人情感自由与伦理压抑之间的矛盾。理解这一母题的关键在于了解李安一再重复它的文化意义—对于人性、人情与人的深层自由的关注。李安一再重复这个母题的人类文化意义是跨时代、跨民族、跨文化的。
- 江朝辉王正刚
- 关键词：叙事母题情感压抑
- 导演创作方式对影片风格与类型的影响被引量：2
- 2014年
- 导演的艺术个性、艺术准备、创作动机和创作习惯不同,在创作中会对创作力量的分配有所侧重和倾斜,由此形成知觉、故事、思想、特征等不同创作方式。本文以加拿大导演詹姆斯·卡梅隆执导的《泰坦尼克号》和华裔导演李安执导的《少年派的奇幻漂流》为例,对比其故事原型与叙事话语的相似性,以及基于创作者对历史事件(history)的逻辑化因果处理成为他的"作为故事的历史"(his story)所体现的创作方式的差异性。
- 江朝辉
- 关键词：叙事母题叙事语言叙事视角
- 电影《少年派的奇幻漂流》叙述视角切换与叙事结构生成被引量：1
- 2015年
- 区别于李安导演以往惯常使用的第三人称叙述视角,电影《少年派的奇幻漂流》以第一人称视角呈现精巧的故事结构与深刻的叙事主题。暗隐者叙述视角、经验自我视角、叙述自我视角、受述者视角的精准切换形成出色的修辞效果,为影片设置悬念,生成意蕴深长的套层叙事结构。
- 江朝辉
- 广东石刻文学研究
- 广东背依五岭,南濒南海,自汉迄清存留石刻数千题,名家名作迭出。本文在较全面地整理广东石刻文学作品的基础上,以石刻文学景观的视角切入,立足于“石本”载体和石刻与景观合一的特性,对广东石刻文学进行整体性的研究。全文由绪论、正...
- 江朝辉
- 关键词：景观地域文化
- 论宋代的禅茶诗被引量：4
- 2017年
- 宋代诗人、禅师们以茶会友,以茶养性,以茶悟禅,禅茶一体,抒写了中国古代诗歌中独特的禅茶诗篇。这些诗在《全宋诗》中收录有2000余首。禅茶诗歌以其言、意、象、趣以及禅茶诗化境界,体现了宋诗生活化、理性化、以俗为雅的特征,表征出穿越时代的禅茶文化审美观——诗意栖居。
- 江朝辉王正刚
- 关键词：宋代以俗为雅诗意栖居
