林秀瑜
- 作品数：36 被引量：223H指数：7
- 供职机构：华南师范大学教育信息技术学院更多>>
- 发文基金：全国教育科学规划课题国家社会科学基金全国教育科学“十一五”教育部规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学理学艺术社会学更多>>
- 信息时代语境下教育传播过程的重构被引量：7
- 2012年
- 信息时代,教育传播的语境发生了变化,其变化活跃了教育传播的生态,影响了教育传播过程的各要素,引发了教育传播过程及其模式的重构。该文运用教育传播学、系统论、技术哲学等理论,分析了信息时代教育传播语境的变化,总结了由此引起的教育传播过程要素的变化,即:教育者从"把关人"变成"引导者"、受教育者由被动变成主动、教育传播中意见领袖的角色多元化、教育信息实现数字化、教育媒体传播由单向变成双向或多向;据此,文章针对面对面教学、远程教育、Web2.0非线性双向互动的教育传播过程模式进行重构,分别提出了其传播过程模式。文章最后分析了信息时代下教育传播过程模式的新发展,并指出了传播技术的变迁促使教育传播过程的重构,其传播过程更重视个体的发展,体现了人与技术的双向互动。
- 胡钦太林秀瑜
- 关键词：信息时代教育传播
- 信息化环境中的教育传播实践应用模式研究被引量：9
- 2011年
- 在信息化环境中,技术的变革、新媒体的应用及其催生的新传播理念,产生了新的传播模式。信息化环境中,教学活动发生的环境、教学过程和教育资源的设计、开发、应用、管理和评价都产生变革;教育方式的变革,产生了新型教育传播模式。本研究分别从自主学习、远程教育、Web2.0网络学习和移动学习等领域开展教育传播实践应用分析,并提出各领域的新型教育传播模式。
- 张学波林秀瑜
- 关键词：信息化环境教育传播模式
- 城域网内优质视频教学资源门户的其建共享个案研究
- 2010年
- 针对中小学教学资源的建设、共享和应用的问题，本文对中山市教育局建设的视频资源门户网——中山市教育视频网的共建共享机制进行研究。从其资源共建共享的共同体建设、资源共建共享的机制两个方面对其经验进行了总结。针对其在共建共享中存在的问题，提出了解决思路。
- 黄慕雄林秀瑜
- 关键词：教学资源共建共享
- 新媒体传播环境下科教电视内容产业发展策略建构被引量：2
- 2013年
- 科教电视内容作为电视内容产业的一个子集,国内外对其研究甚少,然而提出新媒体环境下科教电视内容产业的发展策略对科教电视的发展具有重要的现实意义。本文将选取国内上海教育电视台的《身边的奥秘》这一成功的科教电视内容产业发展进行案例分析,着重探讨《身边的奥秘》电视内容产业发展的动力、条件和机理,从电视内容产业发展的动力、条件和机理三个方面,提出了科教电视内容产业在新媒体环境下的发展策略。
- 林秀瑜张冰冰张传永
- Web2.0环境下教育传播模式研究
- 在信息化环境中，技术的变革该来媒介环境和传播理念的改变，影响了教育传播模式。本文对基于Web2.0的教育传播模式开展实践应用研究分析。分析了Web2.0的教育传播特性、教育传播策略，提出了Web2.0环境下的教育传播模式...
- 林秀瑜
- 关键词：WEB2.0环境教育传播模式信息化环境
- 广州市公交移动电视受众的使用与满足调查研究被引量：1
- 2015年
- 公交移动电视是电视媒体一种新发展,但由于公交移动电视与室内的家庭电视有很大的区别,需要研究公交移动电视受众的使用与满足,以提升公交移动电视的传播效果。本研究抽样调查了广州公交886A路、B3路、191路、北京路商圈的部分公交站点的乘客,从使用现状、动机、环境、节目、竞争因素等方面对广州市公交移动电视受众的使用与满足进行调查。根据调查结果 ,提出了提高广州公交电视受众满意度的对策。
- 林秀瑜陈思妍
- 关键词：受众
- 人民网的数据新闻可视化报道研究
- 2018年
- 数据新闻具有生产方式数据化和叙事方式可视化等特点,是新闻报道一个新的发展方向。本研究抽取2015年人民网图解新闻栏目的数据新闻为研究对象,从视觉变量、可视化形式、色彩样式和交互方式四个维度对其可视化报道进行研究,分析了其特点,并提出了改进对策。
- 林秀瑜杨浩贤
- 关键词：数据新闻人民网
- 幼儿娱教电视节目的电视语言应用研究
- 2009年
- 从电视语言的角度,研究了适合幼儿娱教电视节目的电视视觉语言和听觉语言,并结合这些理论研制了《虾仔魔铃叩》系列节目。
- 林秀瑜
- 学习环境理论视角下的微课学习平台对比研究被引量：1
- 2017年
- 微课学习平台的建构对提高微课在教学中的应用效果具有重要意义。本研究以学习环境理论的视角,调研了可汗学院、TED-Ed和5分钟课程网这三个具有代表性的微课学习平台。研究从学习情境、学习资源、学习共同体、学习活动和学习支持服务五个方面分析了这三个微课学习平台的特点,最后提出徽课学习平台设计的建议：通过知识网络设定学习的情景、导航分类与动态组织学习资源相结合、组成具有凝聚力的学习共同体、支持在线学习和混合学习等多元化的学习活动、提供个性化的学习支持服务。
- 李梦杰林秀瑜
- 泛在学习环境下微课的学习策略研究被引量：1
- 2015年
- 泛在学习为学习者提供了随时随地学习的可能,支持学习者开展自主学习、研究性学习等更加灵活的学习方式,而微课能解决泛在学习中学习资源的问题。本研究分析了泛在学习环境下微课的学习策略研究现状,并以学习策略体系为基础提出了泛在学习环境下微课的学习策略。通过前后测试控制实验法,发现该学习策略能够提高学习者的学习知识与技能水平、提升学习者的学习策略水平。
- 李梦杰林秀瑜
- 关键词：泛在学习
