林吟
- 作品数：28 被引量：45H指数：3
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- 论声乐演唱中的诗情、曲情、声情
- 2012年
- 本文通过声乐演唱中所包含的"诗情"、"曲情"、"声情"三个不同方面的情感体现,阐述声乐演唱的情感表达是声乐艺术的核心,是歌唱的灵魂。声乐学习、教学中在注重声音技巧训练的同时,不能忽略歌曲本身所具有的诗情,曲情与演唱的声情。诗情、曲情、声情三者是声乐演唱中的必要条件,缺一不可。
- 林吟肖王佳
- 关键词：诗情曲情声情声乐艺术
- 论声乐教学中“松与紧”“浅与深”“技与情”的对立统一被引量：1
- 2011年
- 在声乐教学的过程中会遇到诸多的矛盾,要抓住主要矛盾,必须运用唯物辩证法来正确认识和分析矛盾,并合理解决矛盾。本文将从辩证法的角度出发,论述声乐教学中的＂松与紧＂＂浅与深＂＂技与情＂三大矛盾,强调它们之间的对立统一关系。
- 林吟张莉莉
- 浅析素质教育视角下“中学音乐课”教改被引量：1
- 2012年
- 素质教育指一种以提高受教育者各方面素质为目标的教育模式,它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育[1]。实行素质教育的目标是提高国民总体素质。我们不难发现,现今的中学音乐教育中已经出现很多不能适应时代发展的问题,改革刻不容缓,本文针对当今的教育现状进行分析,提出了素质教育视角下的中学音乐课教学改革的合理化建议。
- 林吟孙苗苗
- 关键词：素质教育教学改革中学音乐课基础教育
- 论声乐学习中“天赋”与“悟性”
- 2013年
- 随着歌唱艺术的不断发展,人们对声乐艺术的审美有了进一步的提高,越来越多的人开始渴望学习声乐。在学习声乐中天赋和悟性都是很重要的因素,音乐天赋是学习声乐的重要基础,音乐悟性则是保证音乐天赋向高层次进一步发展的重要前提。本文结合个人经验提出了声乐学习中"天赋"与"悟性"的实践探索。
- 林吟蔡黎
- 关键词：声乐学习悟性天赋
- “性格、气质”与“歌唱潜能的挖掘”
- 2009年
- 良好的心理素质对歌唱者正常发挥技术与技能、准确表现音乐作品具有重要的作用。本文从"性格的优化"和"歌唱气质的训练"两方面,阐述了"性格、气质"对挖掘歌唱潜能所起的作用。
- 林吟邱福丹
- 关键词：心理素质情绪性格气质
- 论歌曲演唱的情感表现被引量：4
- 2007年
- 歌曲演唱中,情感表现是否到位,决定了歌曲演唱的艺术魅力和美感效果。为了把握好演唱的情感表现,需要深入分析作品,积累体验,讲究韵味处理,发扬风格特色,注意咬字发声,掌握声音技巧,提高艺术修养。
- 林吟
- 关键词：歌曲情感表现发声技巧韵味
- 舒伯特艺术歌曲《魔王》的戏剧性解读被引量：2
- 2017年
- 舒伯特的《魔王》是戏剧性艺术歌曲的典范。本文主要从戏剧欣赏的角度解读《魔王》艺术歌曲的戏剧性,认为《魔王》创作了有思想、性格与情感的戏剧人物形象;用"紧张气氛、情节结构、朗诵调、对话"推动戏剧情节的发展;凸显了高度集中的戏剧冲突;具有强烈的戏剧性。
- 林吟
- 关键词：魔王戏剧性戏剧人物舒伯特
- 歌唱教学中的语言与情绪
- 2002年
- 教学语言是课堂教学的核心,是学生获得高涨学习情绪的关键,在歌唱教学中处理好教学语言和学习者情绪的内在联系,是取得较好的教学效果的保证。
- 林吟
- 关键词：歌唱教学情绪语言
- 论声乐演唱中“悟性”的挖掘与培养
- 2014年
- 随着国家素质教育的不断普及,声乐演唱这一教学内容在今天的学校教育中逐渐占据了重要的地位。声乐演唱的学习和学习其他课程一样除了需要一定的基础之外,还需要天赋、环境、学习者的悟性等方面的要求。本文通过结合自身声乐演唱的经验,就其中的悟性条件提出了声乐演唱中"悟性"的实际挖掘与培养的实验探索。
- 林吟吴典典
- 关键词：声乐演唱悟性
- 声乐曲“木兰从军”音乐分析被引量：1
- 2013年
- 根据古诗歌《木兰诗》改编的声乐曲《木兰从军》是一首叙事性独唱歌曲,它富有古诗歌的韵律,又具有新时代的民族特色。辉煌的和声伴奏、细腻的情感运用为演唱者提供了较大的二度创作空间。本文从声乐曲《木兰从军》的调式调性、结构特点、演唱技巧与情感应用三方面进行阐述,目的在于能更深入地挖掘内涵,力求能更好的理解与演唱《木兰从军》。
- 林吟雷成靖
- 关键词：演唱技巧情感
