林可
- 作品数：9 被引量：47H指数：3
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- 发文基金：广西教育科学'十五'规划课题更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学更多>>
- 越南留学生汉语学习策略与HSK成绩的关系被引量：6
- 2007年
- 大多数越南留学生来华学习的目的是要通过HSK考试,进入中国高校进行学历阶段的学习。我们用SILL量表对其汉语学习策略进行了调查,并用SPSS软件分析了学生学习策略使用及其HSK成绩的数据,发现越南留学生在汉语学习策略的运用上不积极。把学生分为高、中、低分三组深入分析,结果高分组学生倾向于独立学习;中分组学生在学习策略使用上存在不确定性;低分组学生消极合作的学习策略影响他们取得好成绩。我们还就此分析结果对教师们提出了若干教学建议。
- 吕峡林可
- 关键词：越南留学生汉语学习策略HSK
- 对地方综合性大学学历留学生汉语继续教育问题的思考与实践被引量：3
- 2008年
- 调查研究表明,在综合类大学学习专业的学历留学生在学习专业过程中会遇到很多与汉语有关的困难,因此,对学历留学生进行汉语继续教育是必要的。让留学生在学习专业的同时继续学习汉语是帮助留学生解决所遇到困难的一种有效方法。在对学历留学生开展汉语继续教育的时候,应有针对性地采取一些措施,解决留学生在"听、说、读、写"等方面遇到的困难;应加强专业词汇和论文写作的教学。
- 林可孙瑞
- 关键词：学历留学生
- 析“V得/不动”与“V得/不了”被引量：11
- 2001年
- 本文对“V得 /不动”与“V得 /不了”这两个带可能补语的结构进行分析 ,指出它们在 V的类型、表达的语法意义等方面的异同 。
- 林可
- 关键词：汉语语法结构
- 越南留学生HSK成绩多元分析被引量：3
- 2008年
- 现今在广西学习汉语的越南留学生众多,其中大部分人都以通过HSK汉语水平考试、进入中国大学学习专业课程为目的。对越南留学生进行了抽样调查,用SPSS统计软件分析学生的性别、学习年限、学习策略使用情况与HSK成绩的相关度。通过多角度分析,发现影响越南留学生HSK成绩的因素分别为性别因素及学习年限因素,学生们使用学习策略的情况与考试成绩不相关。
- 吕峡林可
- 关键词：越南留学生性别
- 修辞应成为单独开设的必修课
- 1988年
- 今年春天，本刊邀请了十几个省市各种不同类型大学的部分教师，参加了编辑部召开的“修辞教学改革座谈会”。与会者共同发出了“改革、开放呼唤着修辞教学的改革，修辞教学的改革刻不容缓”的呼声。以下刊出的是部分发言摘要。本刊副主编宗廷虎主持了座谈会。本刊实习记者、复旦大学修辞学研究生王十禾、丁世洁参加了稿件的组织工作。欢迎广大读者就“修辞教学改革”的专题进一步发表意见。
- 林可
- 关键词：教学改革修辞教学必修课
- 入系学历生汉语预备教育总体设计被引量：2
- 2002年
- 随着入系学历生的逐年增多,入系学历生汉语预备教育的效果问题也日益引起人们的注意。为了使入系学历生汉语预备教育取得理想效果,有必要对其进行总体设计。本文提交了一份入系学历生汉语预备教育总体设计,并就入系学历生汉语预备教育总体设计涉及的各种因素提出了自己的看法。
- 林可
- 全文增补中
- 越南留学生汉语学习策略分析被引量：20
- 2005年
- 本文根据目前在广西学习汉语的留学生以越南人为主的情况,用Oxford的语言学习策略量表(SILL)对越南留学生进行问卷调查,以了解他们学习汉语时使用学习策略的情况。对调查结果的分析表明,越南留学生使用最多的是元认知策略和社交策略,其次是补偿策略和认知策略,使用比较少的是情感策略和记忆策略。本文还对越南留学生为何如此选择学习策略的原因作了初步分析。
- 林可吕峡
- 关键词：留学生汉语
- 关于提高留学生口语课教学效果的设想被引量：1
- 1997年
- 汉语口语课承担着培养外国留学生汉语口语能力的任务,它的教学效果如何会对留学生工作产生重要影响。本文分析了目前汉语口语课教学存在的问题,并针对这些问题提出了相应的解决办法。
- 林可
- 关键词：留学生汉语口语课教学
- 汉语作为第二语言的阅读·阅读课·阅读测试被引量：3
- 1999年
- 在教学上，按阅读者的阅读动机，可分为理解、记忆、评价和创造四种类型，无论哪种阅读类型都是以理解型为基础。开设阅读课的目的在于帮助学生建立和阅读所需要的知识库的同时，进行阅读方法训练，阅读的方法大致分为细读、略读、扫读几种。阅读测试又分为课程测试和水平测试，课程测试限于已教授过的内容，水平测试无论在内容、题材和体裁还是材料的长度。
- 林可
- 关键词：汉语阅读课
