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杨艳玲

作品数：3 被引量：20H指数：1
供职机构：北京大学更多>>
相关领域：文化科学哲学宗教更多>>

文献类型

  • 3篇中文期刊文章

领域

  • 3篇文化科学
  • 1篇哲学宗教

主题

  • 2篇本科
  • 1篇大学教育
  • 1篇大学生
  • 1篇大学生心理
  • 1篇大学生心理发...
  • 1篇大学新生
  • 1篇大学学习
  • 1篇心理
  • 1篇心理发展
  • 1篇心理发展特点
  • 1篇学生心理
  • 1篇学生心理发展
  • 1篇研究方法
  • 1篇人际
  • 1篇人际关系
  • 1篇入学适应问题
  • 1篇生心
  • 1篇自我概念
  • 1篇理科
  • 1篇教育

机构

  • 3篇北京大学

作者

  • 3篇杨艳玲

传媒

  • 1篇比较教育研究
  • 1篇高等教育研究
  • 1篇煤炭高等教育

年份

  • 1篇2006
  • 1篇2003
  • 1篇2001
共 3 条 记 录，以下是 1-3
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排序方式：
大学生心理发展与大学教育的特点被引量：20
2001年
大学生正处于青年中期 ,生理上已基本趋于成熟 ,正是精力旺盛的时期 ;心理上 ,智力水平发展程度超过以往的任何阶段 ,发散思维也有了长足的进步 ,能够承担繁重的脑力劳动 ,着重培养创造力也正是时候。专业性和创造性是大学教育的两大特点。此外 ,大学生正处于走向心理成熟的最后阶段 。
杨艳玲
关键词：大学生心理发展特点大学教育
成长的烦恼——北京大学本科新生入学适应研究
2003年
杨艳玲
关键词：本科新生入学适应问题研究方法人际关系自我概念
大学新生学习适应研究——对九名北京大学理科本科生的个案分析
2006年
有关研究表明，大学学习是大学新生入学后最难以适应的方面之一。本研究的预研究也支持了上述结论。在预研究的基础上，本研究采用质的研究方法，选取九名北京大学理科本科学生．就其入学以后的学习适应过程进行了深入分析。通过对九名被访者个案的研究，得出结果如下：几位被访者入学以后在学习上经历了“困惑”、“自卑”和“挣扎”三个过程，最终实现了学习适应。其中．“挣扎”过程又包括“克服厌学”、“竞争”和“学业求助”三个方面；学习适应后的几位被访者在观念上发生了很多变化。本文的结构基本建立在上述研究结果之上。
杨艳玲喻岳青
关键词：个案分析大学新生理科本科生大学学习
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