杨智慧
- 作品数:19 被引量:3H指数:1
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- “怀古”篇里读苏辛
- 2002年
- 《念奴娇·赤壁怀古》《永遇乐·京口北固亭怀古》分别是苏轼、辛弃疾的“怀古”名篇,历来被选入高中语文教材,振撼了一代又一代热血青年的心魂。殊不知,它们的最初出现也曾被人视为异端。特别是苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》一出。
- 杨智慧
- 关键词:语文《念奴娇·赤壁怀古》辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》
- 新课改是否可以从取消《考试大纲》开始
- 2008年
- 21年前,自己还是一名懵懵懂懂的高中毕业生,高考时,一道选择与“梨花院落溶溶月”组成对偶下句的客观题难住了我。当时我们这些农村学生对这诗的上下旬都还很陌生,无法靠记忆来解决。我调用了语境和句法结构两个思维点去思考,结果一出来,发现自己还是选择错了。现在来看这道题,觉得是很容易从平仄格律去判断的。
- 杨智慧
- 关键词:《考试大纲》新课改高中毕业生句法结构客观题高考
- 朗读·品读·赏读·背读——我的诗词曲赋教学尝试
- 2006年
- 诗词曲赋,是一种最精粹的文学样式,是文学作品中艺术概括最集中、思想感情最饱和、艺术想像最丰富、语言艺术最精美的体现。它对提高学生的语文素养有着很重要的积极意义。针对这类诗词曲赋课文的特点,笔者曾以“读”为主线,贯穿“朗读—品读—赏读—背读”四步教学流程,收到了较好的教学效果。
- 杨智慧
- 关键词:教学尝试词曲赏读品读朗读艺术想像
- 网络,让我走出职评的阴影
- 2004年
- 杨智慧
- 关键词:职称评定农村教育高中教师心态调整网络
- 虚无·空濛·奇幻——谈虚喻
- 2001年
- 在一般人的眼中,比喻往往是将抽象的事物形象化、具体化,将深奥的道理通俗化、明白化,它的喻体通常也是实在的、易于捉摸的东西。但这种常规化的比喻方式不是不可改变的,我们可以大胆地突破它,把喻体虚化,使构成的比喻呈现出一种虚无、空濛、奇幻的意象美。
- 杨智慧
- 关键词:虚喻修辞《荷塘月色》教学参考
- 《世间最美的坟墓》的修改
- 2002年
- 《世间最美的坟墓》是奥地利作家茨威格在1928年列夫·托尔斯泰100周年诞辰之际拜谒托翁墓后写下的抒情性散文,后被我国翻译家张厚仁译成中文,在选入高中语文新教材第一册时,编者作了适当的修改,透过这些修改的文字。
- 杨智慧
- 关键词:《世间最美的坟墓》茨威格抒情性散文语言表达能力
- 神游之中孕大美——谈《逍遥游》的审美情趣
- 2001年
- 《逍遥游》是《庄子》的首篇妙文,历来被推为庄子散文的代表作。它的主旨可用一个字来概括——游。游的最高境界应该是“逍遥”。何谓“逍遥”呢?尽管历代庄子注家解释不一,但对逍遥的自由自在、无所依托本质是毫无异义的。在《逍遥游》一文中,“逍遥”一词除了用作文题外,还有一次在文末出现:“今子有大树,患其无用,何不树之于无何有之乡,广莫之野,彷徨乎无为其侧,逍遥乎寝卧其下。”这里,“逍遥”与“彷徨”对举,根据文意,“彷徨”所表达的意思侧重于“身游”,与之相对,“寝卧其下”的“逍遥”该是超乎寻常意义的“心游”、“神游”了。“神游”是庄子的理想境界,理想境界的追求势必决定了庄子的理想世界、理想人生甚至理想的文字表达。
- 杨智慧
- 关键词:逍遥游大美理想境界庄子散文神游
- 高考文言虚词推断八法
- 2007年
- 推断虚词在具体语境中的用法和意义.是考生必须具备的一项应试能力。下面以2007年各省市高考题为例.谈谈文言虚词的几种推断方法:
- 杨智慧
- 关键词:文言虚词高考题应试能力考生
- 《祝福》教学中的“一二三四五”
- 2003年
- 我在引导学生学习《祝福》时,有意撇开小说人物、环境、情节的传统分析,而设置了一系列递加式的“一二三四五问题”,鼓励学生去发现,去品评,激发学生的学习兴趣,收到了较好的教学效果。
- 杨智慧
- 关键词:《祝福》语文教学教学方法小说教学研究课文分析
- 《故乡的榕树》中语言的超常搭配例析
- 2000年
- 语言的超常搭配,就是超出语法和逻辑意义上的词语搭配现象,它往往是不同辞格的具体运用,有着其独特的修辞功用。《故乡的榕树》中有几处语言的超常搭配,值得我们细细品读:
- 杨智慧
- 关键词:语言特色词语搭配修辞作用《故乡的榕树》超常搭配