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杨文博
作品数:
3
被引量:2
H指数:1
供职机构:
浙江大学教育学院
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相关领域:
文化科学
农业科学
天文地球
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合作作者
阎亚军
浙江大学
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机构
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浙江大学
作者
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阎亚军
1篇
杨文博
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教育科学研究
年份
1篇
2009
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“教”还是“不教”——论新课程改革中的教学公平
被引量:1
2009年
在我国新课程改革中,传统的以讲授为主的教学方式受到很多批评,教师的“教”也备受质疑,教师被要求尽可能地少“教”,甚至“不教”,让学生自己去发现知识、体验知识,或者通过师生之间、生生之间的交往对话去生成知识、创造知识。建构主义、知识社会学等西方理论的核心理念是对人的自由权利的尊重,是对个体的话语权的尊重,让每个个体在知识的形成和发展过程中都发挥主体性的作用,可以说,这是现代社会民主观念在学校课程与教学中的体现,也是新课程改革者“不教”的重要理论依据。
阎亚军
杨文博
关键词:
新课程改革
教学公平
创造知识
知识社会学
交往对话
建构主义
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