杨园园
- 作品数：9 被引量：0H指数：0
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- 让学生在“见多”中“识广”
- 2011年
- 学生视野的开阔、能力的提高、知识的获得都离不开足够材料（物质材料或文字材料）的支持与训练。所以，教师应该为学生看得更多、想得更深、学得更好添砖加瓦，从而为教学增光添彩。
- 杨园园严育洪
- 关键词：文字材料教师教学
- 数学教学要瞻前顾后重联系
- 2016年
- 当前的数学课堂,我们往往能看到新颖的情景创设,精美的课件设计,自主探究的学习方式,匠心独具的练习巩固……教师的精心预设与有效引导,成就了精彩的课堂。但我们也常常看到有些课堂固然热闹,呈现的知识却是割裂的、块状的,缺乏一定的系统性和联系性。这种条块分割的知识很难帮助学生建立完整的数学体系。
- 毛蓉杨园园
- 关键词：数学教学情景创设课件设计数学体系条块分割
- 数学教学:“瞻前顾后”重联系
- 2016年
- 从某种角度讲,联系是数学的本质,是数学＂自然＂＂清楚＂的原因。在数学教学中,教师要在各个环节中＂瞻前顾后＂,有意识地引导、帮助学生主动沟通知识联系、建构知识体系,为学生的后续发展打下基础。具体要做到：精心导入孕联系,有效引导建联系,变式练习悟联系,回顾小结话联系。
- 毛蓉杨园园
- 关键词：数学教学知识联系练习
- 让学生在“见多”中“识广”
- 2011年
- 学生视野的开阔、能力的提高、知识的获得都离不开足够材料（物质材料或文字材料）的支持与训练，所以，教师应该为学生看得更多、想得更深、学得更好添砖加瓦，从而为教学增光添彩。
- 杨园园严育洪
- 关键词：文字材料教师教学
- 数学教学要着眼于教材,着重于情感,着力于过程
- 2010年
- 《数学课程标准》指出：＂数学教育要面向全体学生,实现人人学有价值的数学,人人都获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展。＂由此可见,在数学教学活动中,学生才是数学学习的主人。如何使数学课堂教学科学化，使其既达到培养学生基本素质的教学要求，又让学生产生一种强大的内趋力去主动探索数学的奥秘呢？我的体验是：着眼于教材的钻研，着重于情感的培养，着力于知识的获取过程。
- 杨园园
- 关键词：数学教学活动情感面向全体学生《数学课程标准》教学科学化数学教育
- 让数学教学也有“情”
- 2012年
- 知识本身是无情的，但知识教学却应该是有情的。因为教学从本质上讲是教师与学生、学生与学生、学生与知识之间情感交往和思想交流的过程，所以，知识在教学中不应只有很重的“文气”，还应该有很高的“人气”，让学生触摸知识时感觉不再冷漠，让学生学习知识时表现不再冷淡，这样的教学才是有“情”教学。
- 杨园园严育洪
- 关键词：数学教学知识教学情感交往学习知识
- 例谈学习材料的科学使用
- 2011年
- 学生视野的开阔、能力的提高、知识的获得都离不开足够材料（物质材料或文字材料）的支持与训练，所以，教师应该为学生看得更多、想得更深、学得更好添砖加瓦，从而为教学增光添彩。
- 杨园园严育洪
- 关键词：文字材料教师教学
- “过程”再精细一些
- 2011年
- 在当前的小学数学教学中，教师都能注意设计一些有利于学生参与的数学学习活动，让学生有效地经历观察、分析、猜想、验证、抽象、概括等数学思维过程。但有时教学过程的设计还显得“粗糙”。教学五年级（上册）《小数乘除法（二）》单元整理与练习课，有这样一道习题：
- 杨园园
- 关键词：小学数学教学数学学习活动数学思维过程教学过程练习课乘除法
