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李雪峰

作品数:79 被引量:312H指数:9
供职机构:华南师范大学生命科学学院更多>>
发文基金:国家自然科学基金国家高技术研究发展计划广东省自然科学基金更多>>
相关领域:文化科学农业科学生物学医药卫生更多>>

文献类型

  • 64篇期刊文章
  • 5篇学位论文
  • 5篇会议论文
  • 2篇专利

领域

  • 32篇文化科学
  • 27篇农业科学
  • 16篇生物学
  • 1篇经济管理
  • 1篇自动化与计算...
  • 1篇水利工程
  • 1篇航空宇航科学...
  • 1篇环境科学与工...
  • 1篇医药卫生

主题

  • 18篇生物学
  • 15篇核移植
  • 12篇细胞
  • 10篇体外
  • 10篇细胞核移植
  • 10篇教学
  • 10篇高中生
  • 9篇体外发育
  • 9篇胚胎
  • 8篇受精
  • 8篇体外成熟
  • 8篇体外受精
  • 8篇基因
  • 8篇高中生物
  • 8篇孤雌
  • 7篇体细胞
  • 6篇体细胞核
  • 6篇卵母细胞
  • 6篇高考
  • 5篇学习进阶

机构

  • 65篇华南师范大学
  • 16篇西北农林科技...
  • 6篇广西大学
  • 3篇内蒙古大学
  • 2篇佛山科学技术...
  • 1篇河北北方学院
  • 1篇西北大学
  • 1篇国家肉牛改良...
  • 1篇深圳科学高中

作者

  • 76篇李雪峰
  • 11篇安志兴
  • 10篇张涌
  • 9篇郭继彤
  • 8篇谭丽玲
  • 6篇谭世俭
  • 4篇吴光明
  • 4篇李煜
  • 4篇石德顺
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  • 3篇张琇
  • 3篇李向臣
  • 2篇卢克焕
  • 2篇蓝贤勇
  • 2篇吴光明
  • 2篇李洁
  • 2篇陈宏
  • 2篇刘东军
  • 2篇旭日干
  • 2篇张玉影

传媒

  • 11篇生物学教学
  • 9篇生物学通报
  • 7篇华南师范大学...
  • 6篇中学生物学
  • 6篇中学生物教学
  • 5篇畜牧兽医学报
  • 3篇广西农业大学...
  • 2篇中国兽医学报
  • 2篇中国兽医科技
  • 2篇Zoolog...
  • 2篇中国细胞生物...
  • 1篇中国科学(C...
  • 1篇中国农业科学
  • 1篇实验生物学报
  • 1篇生命的化学
  • 1篇西北农业学报
  • 1篇西北农林科技...
  • 1篇广西农业生物...
  • 1篇中国实验动物...
  • 1篇基因组学与应...

年份

  • 3篇2024
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  • 4篇2020
  • 4篇2019
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  • 4篇2017
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  • 3篇2014
  • 1篇2013
  • 3篇2012
  • 4篇2011
  • 1篇2010
  • 1篇2009
  • 2篇2006
  • 1篇2004
  • 5篇2003
  • 5篇2002
79 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
成年耳细胞克隆山羊(Capra hircus)被引量:70
2002年
繁殖季节采集关中奶山羊卵巢,采集获得可用卵母细胞5.5枚/卵巢(1815/330).经约20h成熟培养,第一极体排放率66.17%(1201/1815).将有类第二极体排出结构的成熟卵母细胞去核,去核率75.44%(906/1201).培养济宁青山羊耳部皮肤成纤维细胞传2代后液氮冷冻,解冻培养3~6代,用0.5%FBS饥饿2~10 d作为供体细胞.利用卵母细胞胞质内注射法将分离的供体细胞核胞体注入到去核卵母细胞内,注核成功率98.12%(889/906).克隆胚胎用5 μmol/L离子酶素激活4.5 min,在含2 mmol/L 6-二甲氨基嘌呤(6 dimethylaminopurine,6-DMAP)的培养液中培养3h,然后在mCR1aaBF培养液中培养36 h,卵裂率 76.69%(645/841).其中由未经冷藏处理供体细胞克隆得到308枚胚胎,激活后卵裂率、4-细胞发育率、囊胚发育率分别为68.5%(211/308),59.72%(126/211)和17.46%(22/126);另外,由4℃冷藏处理24h供体细胞获得的109枚克隆胚胎,激活率、4-细胞率、囊胚率分别为72.48%(79/109),53.16%(42/79)和19.05%(8/42).统计学分析表明,4℃处理供体细胞对克隆胚胎的早期发育没有显著影响.将102枚发育至4-细胞期的克隆胚胎移植到17只自然发情2~3d的受体山羊输卵管,其中非冷藏供体细胞克隆的84枚胚胎移植后没有产仔.
郭继彤李煜安志兴李雪峰李裕强郭泽坤张涌
关键词:山羊克隆山羊囊胚卵母细胞
基于MAS问题编码的高中生生物学伴性遗传三重表征转换能力诊断被引量:6
2017年
编制了高中生生物学伴性遗传三重表征转换能力诊断测试卷,并采用MAS编码规则,对项目进行编码,选取高二学生为研究对象,旨在调查高中生伴性遗传的三重表征间转换的困难所在。结果表明:1)高中生掌握伴性遗传的困难主要由微观表征和符号表征间转换引起;2)题干提供越多的表征形式,学生越容易实现不同表征形式间的转换;3)学生对知识表征转换能力并不随转换维度的增加而减弱,微观表征的介入能在宏观表征和符号表征间起着桥梁的作用。
李宜芸李雪峰
关键词:伴性遗传
不同核移植方法对牛体细胞核移植效率的影响被引量:9
2003年
以牛皮肤成纤维细胞为供体细胞 ,比较了电融合法和细胞质内注射法 2种核移植方法对体细胞核移植效率的影响。电融合法构建重组胚的效率显著低于细胞质内注射法 (4 7.1%比 89.0 % ,P<0 .0 1) ;重组胚培养 36 h后的裂卵率和培养 8d时囊胚发育率无明显差异 (76 .4 %比 73.2 % ,11.2 %比 12 .3% ;P>0 .0 5 ) ,但相对于操作的卵母细胞总数而言 ,电融合法得到的总囊胚发育率显著低于细胞质内注射法 (5 .6 %比 10 .9% ,P<0 .0 1)。结果表明 ,用细胞质内注射法进行体细胞核移植效率更高。将发育到桑椹胚和囊胚期的 95枚核移植胚胎移植到 33头受体牛 ,其中 31头受体牛在移植后第 2个情期前返情 ;1头受体牛在移植后 75 d返情 ,但未进行直肠检查 ,无法确定妊娠情况 ;1头受体牛在移植后 6 0 d未见返情 ,直肠检查确证妊娠 ,93d受体牛流产。胚胎移植结果表明 。
李雪峰王新庄安志兴李煜郭继彤张涌
关键词:体细胞核移植胚胎移植
基于Krajcik教学模式转变高中生物学迷思概念的研究
2017年
根据概念转变理论,将知识迁移策略引入Krajcik教学模式,探索迷思概念转变的教学方法。将上述教学模式应用于"动物细胞工程"的教学实践,结果表明改进后的Krajcik教学模式不仅可显著转变学生的迷思概念,且显著提高学生的知识迁移能力。
朱雯颖李雪峰
关键词:迷思概念高中生物学知识迁移
单细胞凝胶电泳技术在DNA损伤和细胞凋亡检测中的应用被引量:8
2011年
用不同质量浓度的丝裂霉素C(MMC)、卡铂和5-氟尿嘧啶(5-Fu)处理Hela细胞24 h,利用单细胞凝胶电泳(SCGE)技术分析这些药物对细胞DNA的损伤情况,结果发现:各药物处理组细胞都出现"彗星",且随着各药物浓度的增大,彗星率升高,彗尾的荧光强度和长度也随之增大;各剂量组间存在良好的剂量-效应关系,差异显著(P<0.05).3种药物对Hela细胞DNA均有一定程度的损伤.单细胞凝胶电泳可用于快速检测哺乳动物细胞DNA损伤和细胞凋亡.
蔡丽敏李雪峰
关键词:DNA损伤细胞凋亡单细胞凝胶电泳丝裂霉素卡铂
供体细胞和去核卵母细胞的不同预激活对体细胞核移植胚胎体外发育的影响被引量:5
2003年
研究用细胞质内注射法构建重组胚,比较了离子霉素和乙醇预激活供体细胞和去核卵母细胞对重组胚卵裂和体外发育的影响。结果表明:与未经处理的对照组相比,离子霉素预激活供体细胞时重组胚的卵裂率和囊胚发育率有所提高;而供体细胞和去核卵母细胞同时用离子霉素预激活,重组胚的卵裂率无明显提高,囊胚发育率下降;用离子霉素或乙醇预激活去核卵母细胞,对重组胚的卵裂和发育无明显影响。
李雪峰李煜安志兴郭继彤张涌
关键词:供体细胞体外发育
牛细胞核移植试验初报被引量:1
1995年
体外成熟培养(IVM)23一24h的牛卵母细胞,去核后用80V/mm,40μs电激活2次(I组)或不激活(Ⅱ组).然后注入8一32细胞期体外受精(IVF)牛胚胎的卵裂球,再用80一100V/mm,40μs电激两次诱导卵母细胞与卵裂球融合,两组的融合率(62.8%与65.1%)和卵裂串(55.4%与51.9%)无显著差异(P>0.05).全部412枚重组卵电激后的融合率是63.8%(263/412).卵裂率为53.7%(123/229).核移梳胚胎体外培养5一8天后,桑椹胚和囊胚的发育率是18.2%(24/132).8枚核移植胚胎移给5头受体后,有1头受体妊娠,但在妊娠4个多月后流产,本试验初步结果表明,用IVM卵母细胞与IVF胚胎进行牛核移植可以获得妊娠。
谭丽玲李雪峰石德顺谭世俭卢克焕
关键词:核移植体外成熟体外受精胚胎移植
基于MAS编码的1对等位基因与2对等位基因的伴性遗传问题解决能力差异的比较
2018年
尝试编制一套伴性遗传问题解决能力测试卷,采用MAS编码规则,对项目进行编码,选取广东省江门、东莞、惠州、潮州等地约355名高一学生为研究对象,旨在从多重表征的角度,比较学生1对等位基因与2对等位基因问题解决能力的差异,以帮助教师更好地开展教学活动。结果表明:当题干提供的表征信息种类较少时,学生关于2对等位基因的问题解决能力要显著低于1对等位基因的问题解决能力;无论是1对等位基因还是2对等位基因的问题解决过程中,学生的宏观圮符号转换能力最弱;在1对等位基因的问题解决中,学生的宏观圮微观转换能力要高于微观圮符号,而在2对等位基因的问题解决中,学生的微观圮符号转换能力高于宏观圮微观。
李宜芸李雪峰
关键词:伴性遗传
牛卵母细胞孤雌激活与体细胞核移植
1.本研究比较了不同类型血清、不同来源的激素以及大卵泡液对牛卵母细胞体外成熟的影响。 在无大卵泡液存在时,成熟培养液中添加发情牛血清(OCS)和胎牛血清(FBS),卵母细胞的体 外成熟率显著高于添加新生牛...
李雪峰
关键词:卵母细胞孤雌激活核移植皮肤成纤维细胞
文献传递
影响美国对华反倾销的宏观经济因素分析
本文基于近年来中国在全球范围内遭受世界各国,尤其是以美国为首的西方发达国家反倾销调查及相关反倾销措施日趋严重的实际情况,以美国对中国的反倾销情况为研究对象,从宏观经济层面出发,分析影响美国对中国反倾销决策的因素,并为中国...
李雪峰
关键词:对外贸易反倾销策略
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