李莉莉
- 作品数：39 被引量：97H指数：6
- 供职机构：武汉铁路职业技术学院更多>>
- 发文基金：中国地质大学(武汉)资源环境经济研究中心开放基金湖北省教育厅人文社会科学研究项目湖北省教育科学规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学环境科学与工程经济管理交通运输工程更多>>
- 依法治校 打造高职生态校园文化被引量：1
- 2015年
- 作为培养高素质人才摇篮的高职院校,除了要挖掘丰富课堂生态德育教学内容和改变单一灌输式教育方式外,更要依法治校,打造高校生态校园文化,营造高校生态德育氛围。
- 余平李莉莉
- 关键词：依法治校高校生态德育
- 城中村的城市化与城市生态化的营力系统分析被引量：2
- 2010年
- 城中村是伴随着我国城市化的加速发展而产生的一个特有的城市问题,已严重地影响着我国的城市化和城市生态化,影响着我国城市的可持续发展。在2000年左右,各大城市的城中村改造工程开始启动,在十几年的改造过程中,一些大城市取得了很大的成就,但也存在着一些问题和不足,究其原因主要是对城中村形成、发展和改造的诸因子及其相互关系的认识不足。通过对我国城中村改造问题的深入研究,对城中村诸因子及其相互关系建立了力学模型并进行营力系统分析:城市化与城市生态化是城中村形成、演变、改造、发展并最终使城中村实现城市化与城市生态化相统一的主要驱动力;城市的经济功能、社会功能、环境功能及其生态功能是城中村的支撑力;城中村在体制、功能、生态上和城市体制、功能、生态的二元差异性所产生的粗糙度和压力构成了城中村形成、改造和发展的摩擦力。
- 李莉莉高建军
- 关键词：城中村
- 试论高职院校思政课教师“三个自信”的内涵、标准和途径
- 2015年
- 高职院校思政课教师将“三个自信”的内涵界定为两个真懂和三认识。检验思政课教师是否达到了“三个自信”的标准是“三个真用”：是否能将马克思主义特别是中国化的马克思主义用于教学和教学改革、用于科研、用于服务于社会。实现思政课教师“三个自信”的途径有两个：一是真学理论,二是大兴调查研究。
- 李莉莉
- 基于营力系统的职业教育可持续发展的影响因子分析
- 2018年
- 职业教育发展是一个多元素复合发展系统,该系统的运行和发展是其内部各元素之间相互耦合、相互作用的有机过程。职业教育发展影响因子中,政策是主导因子,其发生变化会导致整个营力系统的力学关系发生变化。同时,在职业教育发展过程中应关注各种力量的制衡关系,发挥积极因子的作用,克服消极因子的阻滞作用,使职业教育实现可持续良性发展。
- 李莉莉姜红月
- 关键词：职业教育可持续发展
- 推进环境法治建设 完善我国环境立法
- 2006年
- 环境问题正成为制约经济发展的一个瓶颈,治理环境已到了刻不容缓的地步。本文就如何推进环境法制建设,完善环境立法,提出了一些意见和建议。
- 李莉莉高东进徐齐福
- 关键词：循环经济法律监督公众参与
- 城市发展与城市湿地建设的协同性——以解放公园生态湿地景观为例被引量：7
- 2008年
- 城市发展与城市湿地建设存在复杂的相互关系,城市湿地是城市重要的生态基础设施,是城市可持续发展的重要自然系统。而城市发展正是对城市湿地的利用和改造过程,世界上几乎任何较发达的城市都难以再找到建城初期那种原始的天然湿地。城市和湿地构成的混杂景观,在空间结构上遥相呼应,教育的互补,文化的传承,经济效益的双赢,塑造了具有特色的城市和湿地环境。
- 李莉莉程璜鑫
- 关键词：城市发展城市湿地协同性
- 基于工作过程导向的思政课教改初探——以《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》为例被引量：1
- 2010年
- "思政课"是高职一门特殊而重要的课程,如何通过教学有效地发挥其在社会发展、个体发展、时代发展中的重要作用,这是我们一直思考的问题。而基于工作过程的课程充分体现出高职教育特征。基于工作过程导向的"思政课"教改是一种新的尝试,它在模拟的工作世界里,不仅有效地贯彻了"思政课"的应有之义,而且调动了学生学习的积极性、主动性,提高了学生学习、思考、创造和总结的能力。
- 李莉莉高建军
- 关键词：工作过程导向教改思政课
- 防范科技活动风险 重视创新素质培养
- 2007年
- 创新素质是创造性品格和创造能力的统一,科学技术则是人们创造性的劳动成果,它在给人类带来巨大福祉的同时,也潜藏着对人类社会的各种威胁。只有具备良好的创新素质,才能让社会享有科技之光,为世界带来和平和安宁。
- 李莉莉余平
- 高职院校思政课教师“三个自信”研究文献概述
- 2016年
- 从文献角度梳理了高校思政课教师“三个自信”的研究,以期为高职院校思政课教师“三个自信”研究提供研究的新方向、新思路。
- 李莉莉魏颖
- 关键词：思政课教师
- 从“三个自信”再读马克思主义中国化、时代化、大众化的规定性
- 2014年
- "三个自信"内涵之一是懂理论,懂实际。读懂马克思主义的"三化",对认识马克思主义和中国实际具有极其重要的意义。马克思主义的"三化"不是三个相互独立、割裂的过程,而是一个过程的三个属性或三个规定性,即:马克思主义的普适性原理与中国具体实际相结合过程的空间规定性、时间规定性和主体规定性。此三个规定性既相互区别,又相互联系,由此构成马克思主义与中国实际相结合的完整过程。
- 潘艳纯李莉莉高建军
- 关键词：马克思主义时代化大众化规定性
