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李芳杰

作品数:12 被引量:112H指数:7
供职机构:武汉大学留学生教育学院更多>>
相关领域:语言文字社会学经济管理更多>>

文献类型

  • 10篇期刊文章
  • 2篇会议论文

领域

  • 11篇语言文字
  • 1篇经济管理
  • 1篇社会学

主题

  • 5篇语义
  • 5篇语义结构
  • 5篇教学
  • 4篇汉语
  • 3篇的字
  • 3篇的字结构
  • 3篇对外汉语
  • 3篇句型
  • 2篇大主语
  • 2篇动词
  • 2篇对外汉语教学
  • 2篇语法
  • 2篇主谓
  • 2篇主语
  • 2篇字词
  • 2篇谓语
  • 2篇小主语
  • 2篇汉语教学
  • 1篇定语
  • 1篇断句

机构

  • 12篇武汉大学

作者

  • 12篇李芳杰
  • 1篇冯雪梅

传媒

  • 3篇世界汉语教学
  • 2篇语言教学与研...
  • 2篇汉语学习
  • 2篇武汉大学学报...
  • 1篇湖北民族学院...
  • 1篇国际汉语教学...

年份

  • 1篇2002
  • 1篇2001
  • 1篇2000
  • 3篇1999
  • 2篇1998
  • 2篇1997
  • 1篇1992
  • 1篇1988
12 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
编写中高级综合性应用汉语教材的尝试与思考
对外汉语教材,大体可以分为四类:专项语言技能训练,综合语言技能训练,专科应用汉语,综合应用汉语.本文认为,目前缺少综合应用汉语教材,因此,以《文科通用汉语》为例,探讨了编写此类教材的几个原则问题.
李芳杰
关键词:对外汉语教学教材编写
文献传递
大主语或小主语是“的”字结构的主谓谓语句被引量:5
1998年
大主语是“的”字结构时,多为VP受事;小主语是“的”字结构时,多从属于大主语。小主语从属大主语是主谓谓语句各类语义结构中最为典型的一类,而“的”字结构充任小主语最能体现这种关系。小谓语如果也是主谓结构,就形成层层包孕、外延渐小的语义关系及其变化;汉语里不少语义系列也具有外延越来越小的特点,所不同的是这些语义系列各项是并列关系。
李芳杰
关键词:大主语小主语语义结构
语义结构与歧义分解被引量:13
2002年
语法单位内部成分与成分之间存在着一定的语义关系 ,形成一定的语义结构 ,通过语义格、语义指向和语义辖域等语义形式表现出来。语义结构分析能比较有效地分解歧义 ,从而较为全面地显示它在语法研究中的生命力和解释力。
李芳杰冯雪梅
关键词:语义结构多义歧义
试论定语的作用
1988年
本文试图从结构、表达两方面对定语的作用作一番考察。 一 1.0 语法结构上的必需成分 一个句子或一个格式,隐去其定语以后,有时仍然站得住,如“那本书丢了。”,“那本”隐去,仍然成句:“书丢了。”有时则站不住,如“丢了那本书。”“那本”隐去,“丢了书”不能独立成句。我们称后一类定语为语法结构上的必需成分。下面举例说明。
李芳杰
关键词:定语成句中心语语义结构数量词专有名词
小句中枢说与句型研究和教学被引量:14
2001年
The aims of this paper is, on one hand, to verify the theory of clause as nucleus through the study and teaching of simple sentence patterns, and on the other hand, to examine the study and teaching of simple sentence patterns with the theory of clause as nucleus. The two aims are complementary to each other, i.e. we can corroborate the value of the theory of clause as nucleus and find a new approach to the study and teaching of simple sentence patterns. That will lead to the conclusion that the theory of clause as nucleus can serve as the theoretical basis for teaching Chinese grammar to foreign learners.
李芳杰
关键词:小句句型教学
句型主体论被引量:7
1999年
对外汉语教学宜采用“句型为体,字词为翼”的语法体系。本文论述“句型为体”的依据和特点:表里合璧,繁简相宜,涵盖面大,具有活性,便于深化细化、量化等级化,实用性强。文章还分析了句型划分标准。
李芳杰
关键词:汉语语法语义结构句型教学句式
主谓补语句被引量:14
1992年
主谓补语句指述补谓语句中以主谓词组作补语的句子。例如: ①小梅气得手脚冰凉。②他害得你们倾家荡产。两例谓语都由述补词组充当,补语(画线部分)都是主谓词组。由这类述补词组构成的无主句,也是主谓补语句。例如: ③乐得他哈哈大笑。本文讨论主谓补语句的特点和分类。
李芳杰
关键词:小主语大主语主谓句补语述语无主句
句型为体 字词为翼——关于对外汉语教学语法体系的思考
<正> 研究对外汉语教学语法体系,不仅具有总结教学语法的理论意义,更具有指导语法教学的实用价值。吕叔湘曾经指出:一个合适的语法体系,可以用来检查一个个句子,看它是不是能说。可见,语法体系是语言学习的工具,语法体系研究是对...
李芳杰
文献传递
“的”字结构位于句首的判断句被引量:4
1997年
李芳杰
关键词:判断句双音节动词受事述宾结构
指代称谓的"的"字结构的表达功能被引量:7
1999年
汉语称谓有时不用称谓词而用“的”字结构“VP的”指代。根据VP的构成分三类:A.包含亲属、职位称谓词;B.包含姓氏称谓词;C.包含表示人物生理、职业等特征的词语。A类用于强调责任和义务,B类多带贬义色彩,C类较为复杂,或轻视、或自谦。
李芳杰冯雪梅
关键词:称谓
共2页<12>
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