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李海艳: 作品数：22 被引量：32H指数：3; 供职机构：承德医学院更多>>; 发文基金：河北省高等教育教学改革研究项目河北省自然科学基金河北省中医药管理局中医药类科研计划课题更多>>; 相关领域：医药卫生文化科学生物学更多>>

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股骨颈滋养孔的形态特点及临床意义: 2023年; 目的观测股骨颈滋养孔的分布、形态特点,探讨与骨质疏松性股骨颈骨折的相关性。方法干燥股骨标本73例,其中骨质疏松标本12例,正常组61例。观测股骨颈滋养孔的位置、数目、孔径,计算各区域滋养孔面积及不同孔径的百分比。结果无论是正常组还是骨质疏松组,股骨颈上方区域滋养孔的数目、面积所占百分比均最多;骨质疏松组与正常组相比,股骨颈后方和上方滋养孔孔径、面积所占百分比明显变小,差异有显著性。结论股骨颈上方区域滋养孔数目多、面积大,使此部位结构薄弱,可能是造成股骨颈骨折的解剖因素之一。骨质疏松组股骨颈上方区域滋养孔的面积百分比明显变小、孔径也较小,提示骨质疏松性股骨颈骨折可能与其血供较差有关。; 李海艳司丽娜要星晨杜心如; 关键词：股骨颈滋养孔骨质疏松股骨颈骨折

大鼠脊髓损伤后不同时间自噬相关蛋白beclin-1和神经元超微结构的变化被引量：1: 2016年; 目的：观察大鼠脊髓腰段全横断损伤后beclin-1及脊髓神经元超微结构的变化。方法：雄性Wistar大鼠随机分成损伤后6h，1、3、7、14d和21d及假手术组共7组。脊髓损伤组用手术刀片横切腰段。电镜观察脊髓损伤以下神经元内超微结构形态学变化，免疫印迹检测beclin-1蛋白的表达。结果：脊髓损伤早期出现自噬体和自噬溶酶体，神经元内细胞器以退行性变化为主，随着时间延长，神经元超微结构出现明显改变；脊髓损伤后6h，1、3、7、14d和21d，与假手术组相比，大鼠脊髓组织中beclin-1蛋白明显增加，差异有统计学意义；脊髓损伤后3dbeclin-1蛋白表达最高，7d开始降低，21d降到最低。结论：脊髓腰段全横断损伤后神经元自噬活动增强，beclin-1可反映神经元自噬状态的变化。; 李海艳王永为孙淑红程振宇; 关键词：脊髓损伤神经元自噬 BECLIN-1 超微结构

条件性味觉厌恶学习对大鼠舌乳头上皮leptin的表达及上皮细胞超微结构的影响: ＜正＞制备条件性味觉厌恶学习大鼠模型,观察味觉厌恶学习（CTA）对舌乳头上皮瘦素表达的影响和超微结构变化的影响。建立味觉厌恶学习模型。灌流固定后取舌,采用免疫组化技术和电镜方法来观察舌乳头上皮的情况。结果发现,瘦素的阳性...; 李海艳程振宇杨振江; 文献传递

人体标本陈列馆的建设和管理: 本文对人体标本陈列馆的建设和管理进行了探讨。人体标本陈列室的建设是人体解剖学实验室建设的重要组成部分,陈列着精制的人体各器官标本及人体整体标本，它不仅能为教学、科研及临床提供完善、形象的直观教具,也是对外进行学术交流的一...; 孔祥玉赵淑敏马泉李海艳; 关键词：人体标本

味觉厌恶学习对leptin受体表达的影响: 为了对大鼠建立条件性味觉厌恶学习,对大鼠进行连续三次这样的训练后,观察舌乳头leptin阳性结果表达的情况。购买的雄性SD大鼠适应饲养后,腹腔注射0.5%戊巴比妥钠(45mg/kg体重)麻醉,固定于脑立体定位仪上,手术暴...; 李海艳孔祥玉

多种教学方法在系统解剖学教学中的应用被引量：2: 2010年; 系统解剖学是一门形态学科,主要研究人体正常的形态结构。作为医学院校重要的基础课程之一,具有极其重要的地位,由于名词多、内容枯燥乏味、人体某些结构（如神经系统）特别复杂,需要较强的空间想象力,学生很难理解、掌握。为更好地提高教学效果,我们总结了几种教学方法,与大家共同讨论。; 李海艳程振宇张树彬; 关键词：系统解剖学教学

Gs蛋白α亚基T393C多态性对卡维地洛治疗充血性心力衰竭疗效的影响被引量：8: 2014年; 目的：探讨Gs蛋白α亚基T393C多态性对卡维地洛治疗充血性心力衰竭临床疗效的影响。方法：临床收集美国纽约心脏病学会（NYHA）心功能分级为Ⅱ~Ⅳ级的64例充血性心力衰竭患者,采取PCR-RFLP方法进行Gs蛋白α亚基多态性分型后均在常规治疗基础上加卡维地洛治疗。卡维地洛以12.5mg/d开始,每1~2周递增6.25 mg,连续使用12个月,最大剂量为50 mg/d。以左室射血分数（LVEF）的变化和心功能改善的程度为指标,分析Gs蛋白基因多态性对卡维地洛治疗心力衰竭临床疗效的影响。结果：卡维地洛治疗12个月后,NYHA心功能分级与LVEF在充血性心力衰竭患者中均明显改善（P〈0.05）。卡维地洛治疗6个月和12个月后,突变型患者心功能改善情况（P〈0.01）和LVEF的增加程度（P〈0.01）更为显著。结论：Gs蛋白α亚基第393位遗传多态性与充血性心力衰竭疗效相关,393位突变纯合子和杂合子心功能改善和LVEF的提高更为显著。; 李宝群李海艳孙立贤王瑞婷; 关键词：遗传多态性卡维地洛充血性心力衰竭

线上、线下混合式教学在人体解剖学中的应用: 2023年; 探讨在人体解剖学教学中应用线上线下混合教学模式的效果。方法:此次研究选取我院2021级临床本科专业四个班的学生共236名学生作为试验对象参与其中,所有学生抽取数字卡牌,奇数卡牌学生进入对照组,偶数卡牌学生进入实验组,每组各有118名学生。两组学生分别接受传统教学模式以及线上线下混合式教学模式,两组学生均由相同的教师制定教学计划和授课,针对不同组别学生一学期的平时成绩、期末理论考试成绩以及不同能力(学习、思政素质、合作、沟通及创新)评分进行对比检验。结果:相比于对照组而言,实验组学生的平时成绩、期末理论考试成绩,学习、思政素质、合作、沟通及创新评分更高,组间数据差异在统计学中存在显著性(P<0.05)。结论:在人体解剖学教学中应用线上线下混合教学模式能够提升学生的成绩和学习、创新等各方面能力,为其今后工作奠定基础,因此需要对该种教学模式进行推广应用。; 司丽娜李海艳谢红林; 关键词：人体解剖学沟通能力

心理疏导和建构主义理论在人体解剖学教学改革中的应用被引量：1: 2015年; 人体解剖学是一门形态学学科,主要研究人体正常的形态结构及其发生发展的科学,是医学专业重要的基础课程之一,与其它医学基础课和临床各学科的关系极为密切。同时,人体解剖学也是医学生最早接触的医学基础课之一,这对于尚未完成学习模式转变的大一学生来说,是一个不小的挑战。尽管人体解剖学实习课环境比较艰苦,但是许多专业的必修课程,因此,初次接触人体解剖学课程的医学生多存在好奇、恐惧、焦虑、烦躁等情绪。; 李海艳吴雪艳马泉程振宇祁云鹤; 关键词：不良心理建构主义理论 PBL教学法