李江鹏
- 作品数：19 被引量：37H指数：4
- 供职机构：内蒙古科技大学更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金内蒙古自治区自然科学基金更多>>
- 相关领域：冶金工程理学自动化与计算机技术经济管理更多>>
- 《工科数学教学团队》的建设被引量：1
- 2010年
- 文章提出优秀教学团队的建设,重在加强高等教育质量内涵建设,深化教育教学改革,促进课程建设、教学资源建设,提升高等学校教师综合素质,提高人才培养质量。
- 李淑俊李江鹏田红晓
- 关键词：工科数学教育质量
- 将数学实验融入大学数学教学中的探讨被引量：2
- 2012年
- 传统的理工科大学数学教学由于课时内容、教学模式以及授课侧重点不同等原因,导致学生在学习过程中多注重应付考试、缺乏利用计算机技术探索和解决实际问题的实践能力。本文针对数学实验课程的特点,初步探讨了在大学数学的教学中融入数学实验的问题,并对该过程中需要注意的几点问题提出建议。
- 刘忻梅李江鹏
- 关键词：大学数学数学实验教学改革
- 内蒙古教育投入对内蒙古经济增长影响的实证分析被引量：2
- 2010年
- 利用柯布一道格拉斯生产函数模型,根据近九年内蒙古的经济发展,固定资产投资和教育投入情况,分析了教育投入对经济增长的影响。
- 李江鹏刘兴薇李淑俊
- 关键词：柯布一道格拉斯生产函数教育投入经济增长
- 一种处理煤气流中心动态跟踪及煤气利用率监测方法
- 本发明公开了一种处理煤气流中心动态跟踪及煤气利用率监测方法，包括：步骤一，数据采集与处理；步骤二，红外图像处理；步骤三，温度场定标；步骤四，煤气流中心动态跟踪；步骤五，煤气利用率监测。本发明的优点是：实现简单，通过对采集...
- 石琳温有斌李江鹏李明昕于涛张景赵广胜
- 便携式高温液态金属测温仪
- 本实用新型涉及一种便携式高温液态金属测温仪，属于仪器仪表领域。本实用新型玻璃杯体固定在金属壳体的一端，金属壳体的另一端连接手柄，金属壳体内部设有光电转换电路、单片机系统，单片机系统中发射电路与天线和发送指示灯连接，手柄上...
- 杨友松慕利娟陈华刘兴薇魏福红董艳李江鹏田红晓
- 文献传递
- 基于样条变换的非线性PLS的反应高炉炉温的参数预测被引量：9
- 2013年
- 高炉冶炼过程是一个大时滞、强非线性的系统,现有的高炉炉温预测模型不够准确,因此,建立了基于香农熵的广义相关系数时滞分析模型和基于样条变换的非线性偏最小二乘回归(ST-PLS)的反应炉温的参数预测模型,得出影响高炉炉温的主要参数的滞后时间,预测出能够综合反应高炉炉温的4个参数([Si],[S],铁还原速率及铁水温度)。试验证明,模型具有较高的预测精度,当相对误差分别为0.11和0.18时,模型预测[Si]的命中率分别为0.714 3和0.918 4,[S]的命中率分别为0.734 7和0.918 4,铁还原速率的命中率分别为0.612 2和0.816 3,铁水温度的命中率分别为1.000 0和1.000 0。
- 石琳汤佳佳于涛李江鹏
- 关键词：广义相关系数PLS
- 基于因子分析法的国内商业银行的绩效评价被引量：5
- 2010年
- 随着我国市场经济的迅速发展,商业银行的业绩考核体系在银行的整个经营管理过程中所起到的重要作用已越来越受到人们的重视。本文利用因子分析法,计算各家商业银行绩效的综合得分,对商业银行绩效进行综合评价。对商业银行经营绩效的影响因素和我国的实际情况给出客观全面的评价。
- 李江鹏党晓晶李淑俊
- 关键词：综合得分绩效评价
- 将数学实验融入大学数学教学中的探讨被引量：1
- 2011年
- 传统的理工科大学数学教学由于课时内容、教学模式以及授课侧重点不同等原因，导致学生在学习过程中多注重应付考试、缺乏利用计算机技术探索和解决实际问题的实践能力。本文针对数学实验课程的特点，初步探讨了在大学数学的教学中融入数学实验的问题，并对该过程中需要注意的几点问题提出建议。
- 刘忻梅李江鹏
- 关键词：数学教学数学实验
- 基于自回归分布滞后模型的高炉铁水硅含量的预报被引量：4
- 2013年
- 高炉冶炼过程中,铁水硅含量是评定高炉炉况稳定性和生铁质量的重要指标,其预测和控制对高炉的稳定顺行有重要意义.基于包钢6号高炉的生产数据,建立差分时间序列的自回归分布滞后模型对高炉铁水硅含量进行预测.结果表明:在炉况波动较小的情况下,该模型的预测命中率能达到87.5%,对实际的生产操作过程有一定的指导意义.
- 李江鹏石琳于涛曹富军袁冬芳
- 关键词：铁水硅含量自回归分布滞后模型时滞
- 数学建模思想在概率统计教学中的融入被引量：2
- 2011年
- 本文阐述了在基本数学概念的讲解过程中将数学建模的思想融入的方法,另外利用matlab软件将统计实验与概率教学相结合,提高学生学习概率统计课程的兴趣,加强对学生应用能力的培养。
- 李江鹏党晓晶
- 关键词：数学建模实践教学
