李汉学
- 作品数：46 被引量：150H指数：7
- 供职机构：湖南第一师范学院更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金国家自然科学基金国家杰出青年科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教自动化与计算机技术医药卫生更多>>
- TCP／IP网间网通信及编程技术
- 1996年
- 主要讨论ＴＣＰ／ＩＰ网间网通信及编程技术。让读者可以认识ＴＣＰ／ＩＰ的网络开发界面．进而开发出数据传送、远程数据库的访问程序等。
- 李汉学陈思云沈思敏
- 关键词：TCP/IP协议计算机网络编程技术
- 学校欺负类型及其应对策略被引量：8
- 2016年
- 当下,学校欺负问题呈上升趋势,其造成的危害也越来越严重。对学校欺负进行恰当的分类是进行有效治理的重要前提。依据不同的分类标准可以将学校欺负分为多种类型。针对不同类型的学校欺负,在明确利益相关者主体责任的同时,应着重关注类型差异,提高治理的针对性。
- 程斯辉李汉学
- 关键词：学校欺负
- 新中国著名大学校长教师队伍建设思想探析
- 2024年
- 中华人民共和国成立后,一批著名大学校长作为高等教育领域中的杰出领导者和卓越教育家,在办学理念、教学改革、学科建设和教师队伍建设等方面为大学的发展作出了重要的贡献,对新中国的高等教育影响至深,尤其是他们在教师队伍建设方面的成功经验值得我们学习和借鉴。有高质量的教师队伍才有高质量的高等教育,其教师队伍建设思想的理论精华主要体现在以下几个方面:加强思想政治建设,描就教师队伍的政治底色;重视师德师风建设,锚定教师队伍建设的第一标准;选聘与培养结合,突出教师队伍建设的双重路径;引进来与走出去相结合,强调教师队伍建设的融通视野;教学与科研相辅,明确教师队伍建设的融合发展思路;质量与数量统一,把握教师队伍建设的核心诉求;注重团队建设,强调教师队伍建设的专业逻辑;理论与实践结合,彰显教师队伍建设的方法论;物质与精神兼顾,着力教师队伍建设的基本保障。审视新中国著名大学校长教师队伍建设思想的核心内容及思想智慧,对我国高等教育“双一流”建设背景下高校师资队伍建设具有启示意义。
- 李汉学陈琼
- 关键词：高等教育
- 中小学“阴阳课表”现象及其治理被引量：2
- 2017年
- "阴阳课表"呈现为多种形式,是素质教育与片面追求升学率之间矛盾的产物,对学生、学校、社会都产生了不良影响。学校课程领导不足、教师结构性缺失、学校教学条件跟不上、教学业绩的现实压力以及监督不力是"阴阳课表"产生和发展的主要原因。提高校长的课程领导力、加强师资队伍建设、改善办学条件、改革评价考核体系以及加强各方监督是治理"阴阳课表"的有效方略。
- 柳燕李汉学
- 现代学徒制下企业职业教育责任探析被引量：17
- 2015年
- 开展现代学徒制是我国促进校企深度合作的一项重大举措。试点中,由于企业的逐利性、缺乏职业教育话语权和法律法规及制度缺失等原因,导致企业参与职业教育的责任缺失。现代学徒制下,企业作为培养主体之一应承担相应的职业教育责任。通过制订和完善相应法律法规,为企业提供财政支持,赋予企业合理的职业教育权利并通过企业自身加强履责能力等措施,有利于促进企业职业教育责任的落实。
- 柳燕李汉学
- 关键词：企业职业教育现代学徒制
- 中小学教师的教学自由及其限度被引量：1
- 2012年
- 一、中小学教师教学自由的生成 1．教学的实际需要是教学自由的内在动因 教学是学校教育的核心内容，是“在教师引导下学生能动地学习知识以获得个性发展的活动”[1］。在教学过程当中，教师处于重要的引导者的位置全程参与到知识的准备、传递和发展当中。教师能够以一种自由的姿态发挥作用对于教学目标的达成来说有着非常重要的意义。因为“自由是教学活动本身的内在要求，是教学活动在逻辑上和实践上之所以能够成立或发生的必要条件。真正的教学活动是应该建立在教师自由、自觉的基础之上的。教学自由是教师内心自由和行动自由的统一”闭。教学活动在具体的操作中，需要教师灵活自由地掌控知识准备、传递和发展的过程。教师教学自由的实现是教学目标达成的内在要求和必要条件。
- 李汉学
- 关键词：中小学教师教学自由教学活动学习知识内在动因学校教育
- 师范生顶岗支教研究的回顾与反思被引量：5
- 2011年
- 近年来师范生顶岗支教成为国内研究者关注的话题,研究主题涉及师范生顶岗支教的含义和内容、目的和作用、现状与原因、实施策略等方面。师范生顶岗支教研究存在着重视理论层面研究、忽视实证调查分析,重视表象问题分析、忽视法理依据研究,重视分析式研究、忽略整体式把握等方面的缺失。师范生顶岗支教研究有待进一步加强,为完善师范生顶岗支教创造条件。
- 李汉学
- 关键词：师范生顶岗支教
- 农村学校教师归属感问题及策略探究被引量：4
- 2012年
- 教师是决定教学质量的重要因素,是学校发展的中坚力量。农村学校教师归属感的缺乏,影响到农村学校的教学效果、教学进度和教师队伍稳定。国家政策保障缺失、学校管理不善和教师个人素养偏低是农村学校教师归属感缺乏的主要原因。需要从完善国家政策保障、营造良好工作环境和提高教师个人素养三方面寻求农村学校教师归属感的建构。
- 宋灵李汉学
- 关键词：教师归属感
- 城区中小学“校中村”现象检视
- 2016年
- 城区中小学"校中村"是指城区中小学校校园内存在的与学校并无隶属关系的居民点。"校中村"的产生有其历史原因,其存在使城区中小学校校园安全承受巨大压力,使学校规划面临困境,给校园文化建设带来严重挑战。"校中村"问题的解决应坚持规划先行、教育主导、资源节约、政策合理和公平公正等原则,通过产权变更、产权不变和学校整体迁离等主要模式来对"校中村"进行改造。
- 李汉学程斯辉
- 浅析我国教育治理中“管办评分离”的改革路径被引量：7
- 2015年
- 教育行政管理体制改革是我国新时期教育改革的重难点。管办评分离改革不仅有深厚的理论基础,更是现实的迫切需要。管办评分离需厘清"管"、"办"、"评"各自主体之间的权责关系,实现政府"管得有度"、学校"办得自主"、社会"评得客观",并在此基础上构建管办评"分离"与"联合"的共同运行机制。
- 柳燕李汉学
- 关键词：教育治理
