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李华

作品数：2 被引量：100H指数：1
供职机构：课程教材研究所更多>>
相关领域：文化科学更多>>

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学

主题

  • 1篇一线教师
  • 1篇意图
  • 1篇探究式
  • 1篇探究式教学
  • 1篇年级
  • 1篇年龄特点
  • 1篇科学教
  • 1篇科学教学
  • 1篇科学探究能力
  • 1篇教师
  • 1篇教学
  • 1篇《科学》教材
  • 1篇编写意图

机构

  • 2篇课程教材研究...

作者

  • 2篇李华

传媒

  • 1篇课程．教材．...
  • 1篇湖北教育（科...

年份

  • 1篇2019
  • 1篇2003
共 2 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
二年级上册《科学》教材设计思路
2019年
人教鄂教版《科学》二年级上册以《义务教育小学科学课程标准》(以下简称《课标》)为依据,以"家乡与祖国"为主线选择、组织教学内容,根据学生的年龄特点设计教学活动,帮助他们建构科学概念,使他们了解科学技术与人类生活的密切关系,培养他们的科学探究能力和科学态度。为了帮助一线教师更好地把握二年级上册教材的设计思路,并在教学中较好地落实《课标》相关要求,实现教材的编写意图,本文简要介绍和分析本册教材的整体结构、各单元教学内容的设计思路和教学注意事项。
李华
关键词：一线教师编写意图科学探究能力年龄特点
探究式科学教学的本质特征及问题探讨被引量：100
2003年
新一轮基础教育课程改革把“培养学生的探究能力”作为科学课程的核心目标。为了培养学生探究能力，我国科学教育界提出了三条主要培养途径：特别开设的课程；按照常规开设各门学科课程；课外、校外开展各类教育活动。事实上，探究式科学教育不是一种统一格式的教学模式，而是一种开放的教育思想。通过对当前探究式科学教学实践的反思，我们呼吁，探究式教学，切忌走入形式化的误区。
李华
关键词：科学教学探究式教学
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