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张方鼎
作品数:
4
被引量:8
H指数:1
供职机构:
首都师范大学
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文化科学
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合作作者
赵亚夫
首都师范大学历史学院
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2011
3篇
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近四十年来日本历史学习指导要领的变迁及其分析
日本的《学习指导要领》,相当于我国的课程标准或教学大纲。本文以1977年、1989年、1998年、2008年日本文部省(现文部科学省)颁布的《学习指导要领》为基础,阐述其近四十年来教育改革的背景、进程和结果。日本的基础教...
张方鼎
关键词:
学习指导要领
社会科教育
历史教育
文献传递
日本最新高中地理学习指导要领
被引量:6
2009年
2009年3月,日本文部科学省颁布了最新的一揽子《学习指导要领》。高中地理学科《要领》作为“地历科”的有机组成部分,分为地理A和地理B两部分。[注:1989年,日本政府解体原有高中的社会科课程,将高中社会科设为“地理历史科”和“公民科”两个科目。其中前者又分为日本史A、日本史B、世界史A、世界史B、地理A、地理B,共6个学分(A是2学分,B是3学分),其中世界史必修2个学分,其他由学生任选]简单说,地理A着眼学生身边的地理现象,以当代世界为中心选择学习内容;地理B虽然也以当代世界为中心,但学习视角更大、学习内容更为系统。 新的“地历科”更加强调现实感和学力基础。为此,新的地理学科《要领》也给人三个突出的印象:强化学生的地理技能和认识;提升学生的文化素养;强调培养爱国心。其中还有一个特点也值得关注,就是无论是地理A或地理B,学习内容都较现行的更为整合,以便提高学习效益。
赵亚夫
张方鼎
关键词:
《学习指导要领》
日本文部科学省
高中地理
社会科课程
地理学科
世界史
日本高中历史最新学习指导要领世界历史部分
被引量:1
2009年
第一款总体目标 深入理解和认识我国及世界历史的形成过程及其生活、文化的地域特色,养成主体地生存于国际社会的、且为形成和平民主的国家和社会的日本国民所必需的自觉与资质。
赵亚夫
张方鼎
关键词:
高中历史
学习指导要领
为了拥有共同的原子弹爆炸观——以原子弹爆炸为原点的和平学习
2009年
一、日本的和平教育概要 有关原子弹爆炸的真相,由于1945年9月19日美国占领军发布的新闻压制政策(限制日本报纸报道),当时一般不予披露。日本国民和世界人民知晓原子弹爆炸的恐怖,是在旧金山和平条约(1952年)生效,且日本的独立恢复之后。解禁原子弹爆炸的报道,乃至朝鲜战争可能使用原子弹的危机,促发了和平教育。
中条克俊
张方鼎
关键词:
原子弹爆炸
和平教育
日本报纸
和平条约
朝鲜战争
旧金山
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