张振元
- 作品数：77 被引量：313H指数：11
- 供职机构：黄河水利职业技术学院更多>>
- 发文基金：河南省高等教育教学改革研究项目河南省科技攻关计划河南省教育科学规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学文学经济管理政治法律更多>>
- 职业教育体系的纠弊作用及自身特点被引量：6
- 1998年
- 本文从素质结构分析入手,指出了传统普通教育"知识本位",只培养"知识型人才"所造成的巨大社会积弊,强调了职业教育培养"知识型人才"以外的各种类型职业人才,适应经济、社会与教育自身发展的需要,进而纠正积弊的重要作用。
- 张振元
- 关键词：职业教育体系知识型人才积弊普通教育知识本位教育培养
- “中高职衔接”的困局与破解被引量：5
- 2015年
- "中高职衔接"是构建职业教育体系的应有之义,作为国家教育发展战略由来已久,但是在长期的教育发展现实中却举步维艰。制约因素是多方面的,而根本的原因在于"应试教育"体制的制约,而围绕体制制约又盘结着课程不衔接、专业不匹配、学制不融合等多重制约因素。2015年是《现代职业教育体系建设规划(2014-2020年)》规定的"全面实现中高职衔接"之年,长期形成的困局必须破解,而破解这一困局需要树立系统思维,从长计议、精细安排,以体制改革创新为抓手,课程衔接、专业匹配、学制融合等多重要素协同推进,注重调动中职和高职两个方面的积极性合力攻关,努力将写在纸面上的美好愿景变为当下中国教育改革发展的现实成果。
- 张振元
- 关键词：职业教育体系中高职衔接课程衔接
- 试论我国的“第4级教育”被引量：6
- 2004年
- "第4级教育"即"高中后非高等教育阶段"的转型教育。我国的第4级教育原来的主要对应点是在普通高中教育基础上的"大中专"教育、20世纪80年代出现的"短期职业大学"教育等,现在应主要指两年制高等职业教育。这种教育本质上是一种"转型"和"就业"教育,在现代国民教育体系中具有存在和发展的必要性、可行性,并应具有良好的生存和发展机制。
- 张振元
- 关键词：转型教育课程衔接就业机制职业技术教育
- 技能分类若干问题新探被引量：22
- 2007年
- 技能应当专指"动作技能"。按照社会通用性强弱,技能可分为普通技能和特殊技能。前者指以动手能力为核心的操作技能,在社会物质生产中起着决定性作用;后者指操作技能之外的其他技能,主要包括身体技能、器官技能等,在人自身发展和人类精神文化生活中发挥着重要作用,并且随着文化产业的崛起成为经济发展中的重要因素。"高技能"指的是技能的层次而非类型。为了适应经济社会发展和全体社会成员自身发展的需要,建立健全职业教育体系和构建现代国民教育体系,技能培养应当在学校教育中得到充分体现。
- 张振元
- 留诚信于身后——李广悲剧形象探微被引量：1
- 2005年
- “汉之飞将军”李广的形象,既是当时社会生活的真实存在,更是中华民族千百年审美创造的典型结晶。“其忠实心诚信于士大夫也”是理解《史记》中这一人物形象的关键。“留诚信于身后”是陶源明对这一形象的独特理解。按照这个轨迹,在中华民族千百年持续不断的集体审美创造过程中,李广的形象超越了世俗强权和毁誉的羁绊,沿着精神文化的独特轨迹发展和丰满起来,成为中华民族历史发展中最为光辉动人的军人形象之一。
- 张振元
- 关键词：悲剧形象审美创造司马迁陶渊明诚信
- 论职业教育从终结性向可持续性的转变被引量：5
- 2007年
- 在传统的教育制度体系中,职业教育是一种"终结性教育",初等、中等职业学校教育不具有向高层次延伸的发展性,高等职业学校教育则不具有对初等、中等职业学校教育的带动性。这不符合终身教育的理念,也不利于职业教育的健康发展。应当抓住机遇,从观念上、体制上实现职业教育从终结性向可持续性的历史性转变,在构建现代国民教育体系的大背景下,建立、健全初、中、高等教育层次完备、纵向贯通的职业学校教育体系,并使之具有"横向互联"的开放性,为我国公民阶段性成才和终身学习提供制度环境。
- 张振元
- 关键词：现代国民教育体系职业教育
- 世纪之交的教育反思被引量：1
- 2005年
- 站在世纪之交的历史节点上,从不忽视职业教育的角度反观一个世纪以来的中国教育,在中国教育传统和外来教育影响的交变作用下,它经历着教育认识的嬗递与变革、教育方术的发展与富集、教育本体的颠覆与重构的巨大变化过程。这是中国社会由传统向现代整体演进的一个有机组成部分。这个过程远远没有结束。认识这个过程,对于正确把握我国教育的发展规律、创造出新世纪全面适应我国经济与社会发展和全体社会成员自身发展需要,包括普通教育和职业教育、基础教育和高等教育等各级各类教育的"让人民满意的教育,"具有重要意义。
- 张振元
- 关键词：教育教育认识教育本体嬗递
- 世纪之交的教育反思(二)被引量：1
- 2006年
- 站在世纪之交的历史节点上，从不忽视职业教育的角度反观一个世纪以来的中国教育，在中国教育传统和外采教育影响的交变作用下，它经历着教育认识的嬗递与变革、教育方术的发展与富集、教育本体的颠覆与重构的巨大变化过程。这是中国社会由传统向现代整体演进的一个有机组成部分。这个过程远远没有结束。认识这个过程，对于正确把握我国教育的发展规律、创造出新世纪全面适应我国经济与社会发展和全体社会成员自身发展需要，包括普通教育和职业教育、基础教育和高等教育等各级各类教育的“让人民满意的教育”，具有重要意义。
- 张振元
- 关键词：教育教育认识教育本体嬗递
- 《规划纲要》改革路径与现代国民教育体系构建方略被引量：5
- 2010年
- 《国家中长期教育改革和发展规划纲要》所要推进的是一场整体性、全面性、系统性,在原理上有原创性新发展的"三级教育改革",负有崇高的社会历史使命。而在改革的态度确定之后,《规划纲要》的历史使命能否实现,最为关键的问题就是改革路径的设计和选择。作为全面建设小康社会整体目标中的教育发展目标和新世纪我国教育改革与发展的基本载体,现代国民教育体系的构建关系到《规划纲要》的改革路径。深入探讨现代国民教育体系的构建方略,有助于确定2012年、2020年等中长期时间节点上的国家教育发展战略目标,安排相应的实施步骤,保障《国家中长期教育改革与发展规划纲要》的实现。
- 张振元
- 关键词：国家中长期教育改革和发展规划纲要现代国民教育体系构建方略
- 优美形象的悲剧意蕴——《史记》张良形象分析被引量：2
- 2004年
- 《史记》中的张良形象具有“战略家中的优美”的美学特征,而这一形象在张良整个生命历程中则具有短暂性——此前,他是一个抗暴复仇的悲剧英雄,此后,他是一个无可奈何的悲剧小人物,他作为一个才华横溢的战略家出现只是封建专制的统治秩序短暂崩溃时期的短短几年时间。从而可以看出《史记》广泛而深刻的悲剧性。这种悲剧性形成,有创作主体自身的深层原因。
- 张振元
- 关键词：悲剧意蕴《史记》美学特征
