张巾帼
- 作品数：31 被引量：62H指数：4
- 供职机构：天津中德应用技术大学更多>>
- 发文基金：天津市哲学社会科学研究规划项目更多>>
- 相关领域：文化科学军事医药卫生自动化与计算机技术更多>>
- 德国职业学校专任教师的能力培训
- 2014年
- 德国职业学校系统的三段职前培养体系、特色的教学方法、严格的教学规范、完善的四级职后培训体系在教师能力培养、锤炼、实践、提升中的作用十分明显,我们应积极借鉴。
- 张巾帼
- 关键词：专任教师
- 3D打印技术在应急医学救援装备中的应用探讨被引量：1
- 2017年
- 探讨了3D打印技术的概念、原理及3D打印技术的优势,对其满足应急医学救援装备的需求情况进行了匹配研究。从装备体系、编配模式、研制创新、使用模式、维护方式、综合效益等6个方面对3D打印技术在应急医学救援装备中的应用进行了分析展望,指出探索引导3D、4D乃至5D打印技术在应急医学救援装备领域中的应用与实践,对于驱动创新应急医学救援装备发展、提高应急医学救援装备效能和救援能力具有重要的现实意义。
- 王亚鹏王运斗宁洁张巾帼
- 关键词：应急医学救援救援装备
- 美国高校教师发展中心的功能研究被引量：5
- 2021年
- 高校内设立的教师发展中心对所在学校的人才培养过程中发挥着极为重要的作用。通过回溯美国高校教师发展中心功能经历的演进与发展,透过教师发展中心服务意识和功能范式的转变,分析美国高校教师发展中心的功能范围和服务实践,研究发现,美国高校教师发展中心不再局限于传统单一功能范畴的教师培训,而是更加强调通过创建适宜教师发展的资源环境来支持学习与教学方法的改进,要建立一个教师与学生互为激励、互为促进的学习共同体。
- 张巾帼
- 关键词：高校
- 高职院校师资评价体系研究
- 2014年
- 研究高职院校的教学评价体系的三点特征,提出构建高职院校的教学评价体系的三点建议;分析高职院校教师职称评定体系的三点现状特征,提出构建高职院校教师职称评定体系的四点建议。
- 张巾帼
- 关键词：高职院校
- 影响高职院校新教师岗前培训体制机制有效性、可持续性的关键要素
- 2012年
- 在对新教师岗前培训体制机制的有效性、持续性的理论基础分析的前提下,提出了影响新教师岗前培训有效性、可持续性的关键影响要素——培训模式、培训内容、激励机制、督导机制、评价机制,为高等职业教育新教师岗前培训体制机制的进一步探索提供操作层面的参考。
- 张巾帼
- 关键词：高职院校新教师岗前培训有效性可持续性
- 神似与形似的辨证关系被引量：1
- 2010年
- 本文旨在从翻译中内容与形式的问题入手,分析内容与形式统一的重要性,强调译者应在翻译实践中努力做到神形兼备,意形兼得。在翻译实践中,译者应尽量在内容和形式这两方面保留和体现原作的原貌和精神,在理解原文内容的同时,要分析其语言形式的特点,倾听弦外之音,尽力在译文中再现原文语言特点,保留其审美要素,不可随意抛弃原文的形式。
- 常浩刘冬冬张巾帼
- 关键词：翻译神似形似对立统一
- 德国巴符州职业院校教师见习培养和第二次国家考试探析被引量：3
- 2015年
- 德国职业院校教师需完成为期两年的见习培训,参加并通过第二次国家考试方可取得职业教师资格。这种见习制度和第二次国家考试制度对我国职教师资的培养,尤其针对我国职教师资入职前普遍存在缺乏教学经验,职教师资准入制度缺陷的现状有很大的借鉴价值。
- 汤晓华张巾帼徐红岩
- 关键词：职教师资
- 德国应用科学大学教师教学信念的生成与启示被引量：3
- 2022年
- 德国应用科学大学教师教学信念的生成受多重因素的影响,它是一种建立在德国历史文化传统、制度现实及整个社会有关职业的信念体系和精神基础之上的观念,是指导其教学科研等职业活动的引擎和动力。德国应用科学大学教师教学信念的生成经验为我国应用技术大学的师德建设提供了新的思路,应立足于我国的文化语境、法律制度、教师所在学校的特征定位,通过塑造我国文化语境下的教师道德信念、建立整体统一的师德师能评价制度、更加关注教师的内隐性要素、凸显自身师德建设的特色加强应用技术大学师德建设,使我国应用技术大学师德建设能够独树一帜,发挥教师教学信念在人才培养过程中的核心作用。
- 张巾帼
- 关键词：教师教学信念师德建设
- 基于集对分析-四元联系数的应急医学救援能力评估研究
- 目的：研究提出一种新的应急医学救援能力评估方法。方法：基于能力理论构建应急医学救援能力评估指标体系，运用集对分析中的四元联系数理论，建立应急医学救援能力评估模型。结果：通过示例分析，该模型不仅可以对多个应急医疗救援队的能...
- 王亚鹏张巾帼王运斗熊晓雯赵欣
- 关键词：集对分析
- 创新师资队伍建设的激励约束机制
- 事业成败关键在人,人才资源是第一资源,一流的人才成就一流的事业,高素质的师资队伍成就高水平的教育事业。人才强校,建立适应师资队伍建设要求的激励约束机制不仅是师资队伍自身发展和职业院校改革、发展的需要,也是确保高等职业教育...
- 朱和慧张巾帼
- 文献传递
