张丽华
- 作品数：13 被引量：41H指数：3
- 供职机构：渤海船舶职业学院更多>>
- 相关领域：文化科学金属学及工艺机械工程更多>>
- 智能制造“订单班”人才培养研究
- 2019年
- 订单培养是目前高职教育中工学结合的重要表现形式。在订单培养过程中,学校与企业作为双主体起着同等重要的作用。渤海船舶职业学院与北京凝思教育咨询有限公司开展校企合作,共建北京凝思IM学院,搭建智能制造技术产业人才培养平台,培养高技能创新型人才,以合作开设订单班的形式,采用“2+1”教学模式,实施“校企结合、课岗融通、项目引领”人才培养模式。
- 张丽华
- 关键词：订单班
- 渤海船舶职业学院机电工程系师资队伍建设研究被引量：1
- 2017年
- 高端智能制造和工业机器人技术是国家重点发展领域,也是机电工程系各专业转型升级的契入点,更是师资培养的关键所在。通过教学改革、更新创新理念、提高专业实践技能及提高社会服务能力等措施进行师资培养,提高教师尤其是青年教师的专业技能和职业素养,以期对整个学院的师资培训起到一定的促进作用。
- 张丽华
- 关键词：师资队伍
- 高职专业教学中学生职业素质培养研究
- 2015年
- 素质教育融入专业教学是职业院校培养人才的一个重要环节。渤海船舶职业学院在国家骨干高职院建设过程中,倡导从专业课入手,以加强职业综合技能训练和工学结合为突破口,提高学生的职业素质。数控编程与加工课程经过三年的改革与实践,在此方面已取得一定的成效,为高职学生综合能力培养提供了有益的借鉴和参考。
- 张丽华
- 关键词：课程改革项目教学
- 数控技术专业课程体系改革探索被引量：1
- 2013年
- 数控技术专业是渤海船舶职业学院国家骨干高职院建设的五个重点专业之一,该专业的课程体系改革是国家骨干高职院建设的重点内容。数控技术专业课程体系改革目标是根据企业岗位需求确定学生能力培养标准,根据国家职业标准完善教学内容,以各级数控技能大赛促进教学改革,强化培养学生的效率、成本和质量意识,培养学生的职业素养,提高学生的工作能力。
- 张丽华
- 关键词：数控技术课程体系教学改革
- 数控机床课程改革被引量：1
- 2002年
- 数控机床是典型的机电一体化产品,随着我国加入WTO,其使用将越来越普遍。如何 培养满足社会与企业需要的合格的数控技术人才已成为当务之急。
- 张丽华
- 关键词：数控机床编程原理数控加工理论教学实践教学课程改革
- 谈数控实训基地建设中的“6S”管理被引量：6
- 2011年
- "6S"管理最早起源于日本丰田公司,是现代工厂高效率低成本的现场管理方法。"6S"分别是指:清理(Seiri)、整顿(Seiton)、清扫(Seiso)、整洁(Seiketsu)、素养(Shitsuke)、安全(Security)。在高职数控基地实施6S管理,要建立完善的规章制度,走"工学结合、校企合作"之路,同时要加强学生实训的"6S"管理。
- 张丽华
- 关键词：高职院校数控实训基地
- 高端装备产业学院办学模式及建设路径研究
- 2024年
- 高端装备产业学院作为培养高端装备制造人才的重要基地,其办学模式和建设路径对于提高人才培养质量和满足经济社会发展需求具有重要意义。渤海船舶职业学院高端装备产业学院从机制体制建设、专业建设、课程教材建设、实训基地建设和师资队伍建设等方面入手进行了改革,取得了一定成效,为我国高端装备产业发展培养了大批高素质技术技能人才。
- 张丽华
- 关键词：高职教育办学模式
- 智能制造实训基地建设研究——以渤海船舶职业学院为例被引量：2
- 2017年
- 高端数控机床和工业机器人技术是《中国制造2025》十大重点领域的内容。渤海船舶职业学院加强智能制造实训基地建设,对机加实训中心进行设备升级与改造,购置高档数控机床和工业机器人等智能制造设备,应用库房管理软件,开发视频教学系统和配套教学资源,同时创新智能制造高技能人才培养机制,打造智能制造人才培养、创业、发展的高端载体。
- 张丽华
- 关键词：实训基地
- 高职机电类专业1+X证书制度实施策略研究--以渤海船舶职业学院机电工程系为例被引量：6
- 2022年
- 1+X证书制度是深化产教融合校企合作的一项重要制度设计,同时也是完善职业教育和培训体系、落实职业教育“三教改革”的重要抓手。渤海船舶职业学院机电类专业通过修订人才培养方案,推进课程体系改革,进行学分银行建设和1+X证书培训与考核基地建设,实施1+X证书制度,提升了教师实践能力,提升了专业社会服务能力,从而提升了学生的创新创业能力。
- 张丽华刘凯李琦
- 关键词：职业院校机电类专业
- 数控技术专业“双证融通”课程体系建设研究被引量：3
- 2013年
- "双证融通"是数控技术专业高职学历文凭和职业资格证书制度的统一,即数控技术专业核心课程标准与国家职业标准的融通,也就是毕业证书与职业资格证书的融通。旧的人才培养模式和课程体系已无法满足"双证融通"的需要。结合学院国家骨干高职院建设关于课程改革的要求,重构课程体系,改革课程结构模式、课程教学手段与课程评价体系已迫在眉睫。
- 张丽华鲁焱
- 关键词：双证融通课程体系
