康雯
- 作品数：10 被引量：257H指数：9
- 供职机构：湖南大学教育科学研究院更多>>
- 发文基金：全国教育科学“十五”规划教育部重点课题更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字社会学经济管理更多>>
- 大学研究性教学现状与原因分析被引量：66
- 2009年
- 运用问卷调查法对大学教师和学生的调查发现，大学开展研究性教学的现状不容乐观，教师认为影响研究性教学开展的因素依次是教学管理制度、领导重视程度、评价制度和课程与教材，学生认为是教学管理制度、评价制度、领导重视程度、教师知识能力结构以及课程与教材；研究性教学现状不容乐观的主要原因是：管理者认识偏差、重视不够，教师认识错位和积极性低、传统心理定势和行为习惯制约、素质滞后、工作时间和精力限制，学生思想观念问题、学业负担重、依赖授受式教学、缺乏科学研究素养、实践中的畏难心理，学校教学管理不完善、评价机制不合理、教师培训不到位、课程与教材体系僵化。
- 姚利民康雯
- 关键词：研究性教学大学研究性教学问卷调查
- 大学研究性教学现状调查及其策略研究
- 提高大学生的创新能力，培养创新人才，需要大学进行研究性教学，需要我们研究研究性教学。大学研究性教学是指教师以课程内容和学生的学识积累为基础，通过教学与研究、实践的结合，引导学生创造性地运用知识经验和能力，从学科领域或现实...
- 康雯
- 关键词：大学研究性教学高等教育问卷调查法
- 文献传递
- 大学师生实施研究性教学之策略被引量：9
- 2008年
- 大学实施研究性教学,策略在于:教师应树立以人为本的教育观、惟理是尊的权威观、共同参与的角色观,提升素质和能力,努力成为学者型教师、研究型教师、"导师"型教师,成为课程资源的开发者。学生应培养研究兴趣;转变角色,从"单纯的学习者"转变为"反思型学习者",从单纯的好奇的求知者转变为逐渐成熟的研究者,从课程的接收者转变为课程的开发者之一;掌握研究基本功;培养科研毅力、科研态度及科研合作意识。
- 康雯姚利民史曼莉蒋家琼
- 关键词：研究性教学大学研究性教学教师
- 大学通识教育与创新人才的培养被引量：3
- 2007年
- 通识教育作为国际高等教育一大潮流,有着其丰富的内涵和自身的合理性．这一教育理念适应了创新人才特征和发展要求,使它无论从教学方式,课程设置还是适应知识经济方面都对创新人培养产生了巨大的促进作用．
- 刘小兰康雯
- 关键词：通识教育
- 大学实施研究性教学之策略被引量：19
- 2008年
- 大学实施研究性教学,要转变教育理念,营造环境与氛围;要建立支持保障系统,具体包括制定促进研究性教学的教学管理制度、形成研究性教学的整体实施方案、开发研究性教学课程、弹性安排研究性教学计划、改进研究性教学评价机制、改善教师培训;要通过图书馆建设、实验室建设和"研究性教学支持网站"建设而加强硬件建设。
- 姚利民康雯史曼莉蒋家琼
- 关键词：研究性教学大学研究性教学教育观念教学管理课程
- 大学研究性教学理论基础研究被引量：36
- 2008年
- 大学研究性教学的理论来源相当丰富,人本主义教育理论、建构主义教育理论、后现代教育理论、终身学习和终身教育理论都包含了研究性教学的思想,共同构成大学研究性教学的理论基础。
- 姚利民史曼莉康雯蒋家琼
- 关键词：研究性教学人本主义教育理论建构主义教育理论后现代教育理论
- 研究性教学思想发展初探被引量：21
- 2008年
- 研究性教学思想在古今中外有不同的表现形式,经历了古代研究性教学思想萌芽、近代研究性教学思想形成、现代研究性教学思想丰富和当代研究性教学思想完善的发展过程。
- 史曼莉姚利民康雯蒋家琼
- 关键词：研究性教学教学思想
- 研究型教学对于创新人才培养的价值被引量：10
- 2007年
- 创新是知识经济的灵魂,21世纪的高等教育必须把培养创新型人才作为人才培养目标．本文在分析研究型教学内涵的基础上,结合研究型教学的思想,即研究性教学的知识观、研究型教学的师生观、研究型教学的教学观,揭示了这一契合时代特质的新型教学模式所具有的创新教育意蕴．
- 康雯刘小兰
- 关键词：研究型教学
- 大学研究性教学内涵、特征和过程被引量：92
- 2008年
- 研究性教学是教师以培养学生的研究意识、研究能力和创新能力为目标,通过教学过程的研究性,引导学生进行研究性学习,从而让学生掌握知识、培养研究能力和创新能力的教学,其特征表现为教学目标的超越性、教学内容的生成性、教学过程的探索性、教学时空的广延性、教学评价的发展性、师生关系的共进性,其过程主要包括开始、展开和评价三阶段。
- 李宏祥姚利民史曼莉康雯蒋家琼
- 关键词：研究性教学教学目标教学内容教学评价师生关系
- 湖南高校女研究生婚恋观调查研究被引量：12
- 2007年
- 对湖南省3所高校230名女研究生的婚恋观进行的问卷调查显示,当代女研究生的婚恋观正在发生温和但却深刻的变化。她们的婚恋观表现为恋爱态度认真沉稳,择偶标准注重内在素质,考虑长远发展,择偶方式被动含蓄;注重婚姻的爱情基础,追求高品质的婚姻生活,宁缺毋滥;性观念较宽容开放等。
- 康雯姚利民
- 关键词：女研究生婚恋观
