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康翠萍

作品数：4 被引量：4H指数：1
供职机构：北京师范大学更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 4篇中文期刊文章

领域

  • 4篇文化科学

主题

  • 3篇英语
  • 2篇拼读
  • 2篇拼读能力
  • 2篇教学
  • 1篇学法
  • 1篇学生英语
  • 1篇英语教学
  • 1篇语言
  • 1篇语言意识
  • 1篇语义
  • 1篇语义通达
  • 1篇语音
  • 1篇语音教学
  • 1篇语音教学法
  • 1篇语音意识
  • 1篇元语言
  • 1篇元语言意识
  • 1篇阅读教学
  • 1篇阅读教学法
  • 1篇小学生

机构

  • 4篇北京师范大学
  • 2篇北京大学
  • 1篇华南理工大学

作者

  • 4篇康翠萍
  • 2篇孔令跃
  • 1篇穆彦丁

传媒

  • 3篇基础教育外语...
  • 1篇心理学进展

年份

  • 1篇2015
  • 2篇2014
  • 1篇2012
共 4 条 记 录，以下是 1-4
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排序方式：
美国早期阅读教学法论争及其对我国儿童英语教学的启示被引量：1
2014年
在美国，全语言教学法和语音教学法是两种最主要的早期阅读教学法。关于哪一个是最有效的早期阅读教学法的论争持续了100年之久。如今这两种教学法互相吸收对方的合理内核，出现了相互融合的趋势，极大地提高了儿童早期阅读教学的质量。本文论述了两种阅读教学法产生的社会背景及背后的理论基础，深入分析了两种教学法在儿童早期阅读发展中所起的重要作用，并认为对我国儿童来说，采用哪种教学法不仅要考虑我国儿童的英语学习环境，还须依据儿童的年龄及语言学习的阶段。同时，本文也将为我国儿童英语课程设计和教学实践提供理论参考。
康翠萍
关键词：阅读教学语音教学法
汉字语义通达中语音的激活与作用被引量：2
2012年
本研究以Stroop范式考查汉字语义通达中语音的激活与作用这一阅读研究中的核心问题。在颜色命名实验中,颜色字及其同音字或者以一致的颜色书写,或者以不一致的颜色书写,要求被试说出它们的印刷颜色。我们发现颜色字命名既出现了干扰效应,也出现了促进效应。但字频相对低的颜色字的同音字命名中只出现了干扰效应而没有促进效应。这些结果表明汉字语义通达中语音自动激活,但不是语义激活所必需的成份,语义可由字形直接快速有效激活。
孔令跃康翠萍穆彦丁
关键词：STROOP效应语义通达
小学生英语阅读能力培养问题探析
2014年
阅读能力不仅是母语教学的重要目标，也是外语教学的重要目标。针对我国目前小学英语教学中过于偏重听说能力而忽略读写能力培养的倾向，本文根据英语国家儿童语言和阅读发展的一般规律，分析了《义务教育英语课程标准（2011年版）》对小学阶段读写能力描述的疏漏之处，指出小学阶段英语教学不仅要让学生尽早接触英语的文字形式，重视英语文字意识的培养，也要逐步培养学生的拼读能力，为学生读写能力以及未来的英语学习能力的可持续发展打下坚实基础。
康翠萍
关键词：拼读能力
提高语音意识是我国小学英语教学的重要任务被引量：1
2015年
语音意识是一种重要的元语言意识，儿童的语音意识对他们以后的阅读能力有重要的预测作用，对英语国家的儿童来说尤为如此。针对目前我国小学英语教学中不重视语音意识培养的现实情况，本文通过分析英语的语言特点、英语国家儿童语言和阅读发展的一般规律，以及我国小学生英语学习的环境和条件，指出提高语音意识应该成为我国小学阶段英语教学中的重要任务。本文还通过分析国内外大量相关的研究结果，对提高我国小学生英语语音意识的必要性进行了理论和实践分析，建议用两种途径来培养小学生英语语音意识，一是显性教学，即对学生进行系统的语音教学；二是隐性教学，即通过多种方式增加语言的输入量，提升学生的语音感知能力和语言理解能力。
康翠萍孔令跃
关键词：元语言意识语音意识拼读能力
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