崔酣
- 作品数：19 被引量：50H指数：4
- 供职机构：吉林大学更多>>
- 发文基金：吉林省哲学社会科学规划基金吉林省教育厅“十一五”社会科学研究项目吉林省教育厅“十二五”社会科学研究项目更多>>
- 相关领域：艺术哲学宗教文化科学医药卫生更多>>
- 东西方机器人题材电影的分析与比较被引量：3
- 2010年
- 通过分析电影《变人》中机器人的命运及异质性,探讨《我的机器人女友》中机器人的经历及合法性认同问题,比较东西方文化背景下人类对机器人的不同态度,揭示对机器人否定与接受的根源在于东西方技术焦虑的差异,即西方式的理解具有一种向外的趋势,当技术的发展达到或可能达到人接受限度时明确与人的区别,保留人存在的独立性。东方式的理解则是一种整体的向内的趋势,天人合一的思想扩展了人的存在范围。
- 崔酣郑晓芳
- 中国画理论创新的契机探析——兼论马克思主义与中国画理论的结合
- 2009年
- 本文以马克思主义对感性的认识和中国画传统理论中感性的、经验性的性质为线索,借鉴阿多诺美学思想中自然和社会的关系的理论,诠释对比中国画理论中"气韵生动"的概念和本雅明"灵韵"的概念,尝试建立以马克思主义为指导的中国画理论体系的可能途径。
- 郑晓芳崔酣
- 关键词：中国画理论马克思主义
- 哲学与艺术的融通——艺术视角下的阿多诺美思想探析
- 阿多诺作为法兰克福学派的代表人物之一,除了其哲学思想具有巨大的影响力外,其美学思想也非常引人注目。阿多诺童年时期接受的来自家庭的音乐熏陶,使他对古典音乐有了深入的了解。在步入成年后阿多诺始终保持着对音乐的学术兴趣,无论是...
- 崔酣
- 关键词：阿多诺哲学艺术融通
- 文献传递
- 不同类型影片的审美取向与原则研究被引量：1
- 2011年
- 高校电影教育选修课作为非专业性的电影普及教育,教师指导学生先观摩影片再进行理论梳理是其主要的教学形式,选择观摩影片应遵循选择符合教学目的、体现人文关怀内容的各种类型片,重视电影经典片段的示范意义和电影地域文化的差异性等原则,使学生在了解电影艺术的基本规律的情况下对电影的审美由自发变为自觉,将审美活动常态化,进而构建稳定的审美模式。
- 崔酣郑晓芳
- 关键词：电影教育教学目的
- 叙事疗法与人本—存在疗法的元理论比较被引量：2
- 2009年
- 叙事治疗与人本—存在治疗运用于不同的临床理论、治疗策略和技术,在意义的社会性和意义的生成及治疗关系等方面有所差异和侧重,在人的处境、个人自由和责任等元理论层面具有相似之处,为心理治疗理论与方法的整合提供了基础和空间。
- 郑晓芳崔酣
- 关键词：叙事疗法元理论
- 中小学教师压力、人格特征与职业倦怠的关系
- 目的：考察中小学教师压力、人格特征和职业倦怠的关系。方法：采用教师职业压力问卷、艾森克个性问卷和自编教师职业倦怠问卷对378名中小学教师进行问卷调查。结果：职业倦怠与压力各层面及人格特征的精神质、神经质成显著正相关(r=...
- 郑晓芳崔酣
- 关键词：职业倦怠人格特征
- 文献传递
- 马克思主义人性观视角下的郝思嘉形象解析被引量：4
- 2010年
- 郝思嘉是世界电影史上一个永不磨灭的银幕形象。本文以分析影片《乱世佳人》中郝思嘉三次婚姻的开始与结束为线索，关注其情感和生活经历中做出重要决定时的心路历程，从马克思主义“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和”的人性观的视角解析郝思嘉人性层面上所具有的情境性和现实性，还原其立体的、多元的、丰满的、真实的、人性化的人物形象。
- 崔酣郑晓芳
- 关键词：《乱世佳人》人性
- 角川=主人公?——结构主义视野下的《南京! 南京!》
- 2009年
- 一.电影《南京!南京!》（以下简称《南》片）带给观众的第一印象是中国历史上“南京大屠杀”事件的惨痛与敏感．充满阴霾的黑白色调的电影画面和低沉平缓的叙述节奏。尤其与众不同的是．陆川导演选择一名普通日本兵角川作为故事的叙述者。这种非传统意义的故事叙述者（即主人公）的选择，彻底颠覆了传统意义上爱国主义影片的理论预设。观众似乎更习惯于从历史事件本身出发．往往以情感因素模糊认知评价，或者采用中立的一般意义上的历史评价，或者倾向激进的爱国主义乃至民族主义的判断。二者均用真实的历史取代了文本的真实，其实质是混淆现实与文本的差异，容易对影片造成误读。如果以结构主义符号学为理论基础，分析影片的文本结构。就能回到文本并且把握文本的意义。
- 郑晓芳崔酣
- 关键词：主人公文本结构电影画面历史事件
- 叙事疗法与人本—存在疗法整合的人性观探析被引量：5
- 2010年
- 人本—存在治疗和叙事治疗在技术上的基本假定反映了共同的人性观,可以尝试整合两种方法,具体表现在以下四个基于人性的共同点:①生命是一个持续发展的过程;②体验的本质和意义创造的过程;③心理障碍的本质;④治疗关系的本质和影响。
- 郑晓芳崔酣
- 关键词：叙事疗法
- 一例大学生“强迫注视”个案分析
- 大学生晓明在学习生活中遇到了问题,写信给咨询老师表明他有求助愿望,坚持在课堂学习,有自己的朋友,说明他的社会功能处于"正常状态",而不是"病态",但上课时害怕别人的目光,又忍不住去搜索别人的目光,使他"陷入其中而无力自拔...
- 郑晓芳崔酣
- 文献传递
