尹礼寿
- 作品数：15 被引量：11H指数：2
- 供职机构：太原工业学院更多>>
- 发文基金：山西省自然科学基金山西省普通本科高等教育教学改革研究项目山西高校科技研究开发项目更多>>
- 相关领域：理学自动化与计算机技术文化科学医药卫生更多>>
- 具有非线性感染力的一类SIR传染病模型的阈值分析被引量：2
- 2016年
- 文章针对一类SIR传染病模型进行了改进,考虑了非线性感染力对阈值的影响.主要分四种情形对非线性感染力下的传染病阈值进行了计算与分析.对结果分析可知,传染病的传播阈值与非线性感染力有着密切关系,同时,免疫率μ对传染病阈值λ_c也起着非常关键的决定性作用.
- 尹礼寿
- 关键词：稳定性
- 基于MATLAB的煤岩图像识别算法的研究
- 2014年
- 煤岩成分识别的目的是识别粘结剂、镜质组和非镜质组。为了能够快速准确地实现煤岩成分识别,采用受限的自动阈值法分割粘结剂,并根据图像每个小窗口中粘结剂成分的比例去除噪声。随后重点介绍了均匀度法识别镜质组,并对这种方法作了理论上的研究和实验上的性能比较。结果表明,均匀度法提取的镜质组识别率和图像信噪比均有了很大的提高,运算速度也大大加快,是综合效果较好的一种方法。
- 梁美丽李新娥尹礼寿
- 关键词：MATLAB图像处理阈值法
- 浅析无尺度网络在传染病中的应用
- 2009年
- 无尺度是一个新的研究方向,它的出现顺应了现代科技的发展潮流。通过介绍无尺度网络的研究意义,分析无尺度网络在传染病研究中的进展状况,展望了各学科之间相互渗透、融合的发展趋势。
- 尹礼寿
- 关键词：无尺度网络幂律
- 有向复杂网络中的度分布被引量：1
- 2009年
- 复杂网络已成为研究传染病动力学的一个基本方法,BA模型是著名的复杂网络模型,该模型假设节点等时间间隔离散进入系统。我们考虑节点到达过程是Poisson过程的有向网络。结果表明,虽然这类网络的稳态平均入度和稳态平均出度分布与节点的到达过程无关,但瞬态入度和出度分布依赖于节点的到达过程。
- 尹礼寿赵治荣
- 关键词：复杂网络BA模型有向网络度分布
- 一类网络病毒的SIA离散模型及稳定性分析
- 2015年
- 本文针对网络病毒的传播特性,采用了经典的SIA离散模型,并对模型进行了动力学性态分析,然后采用李雅普诺夫第一方法以及圆盘定理对两类平衡点的稳定性进行了详尽的证明,得出了平衡点稳定的条件,并给出了模型的基本再生数R0。
- 尹礼寿张晋珠
- 关键词：圆盘定理稳定性
- 基于复杂网络的传染病动力学模型研究
- 近年来，在无尺度网络拓扑结构下研究传染病动力学被广泛进行，而且取得了很多阶段性成果。由于无尺度网络能更好的描述现实世界的真实系统，本文主要对基于无尺度网络的传染病模型研究。 第一章主要介绍了传染病研究的意义以及传染病动...
- 尹礼寿
- 关键词：网络拓扑传染病动力学模型媒介传播
- 文献传递
- 浅析基于复杂网络的病毒及防御方法
- 2014年
- 随着世界网络化进程的不断加快和日益加深,所有使用电脑的用户不同程度地遭遇过病毒的侵扰,网络多样化的传播途径和应用环境更使计算机安全的威胁日益增加,病毒数据文件的发生频率高,其具有的复制性、感染性、潜伏性、触发性和破坏性的特点,使得提出相应的防御策略已成为网络信息安全首要且紧迫的任务。本文分析了复杂网络,病毒的特点和现有的几种模型,针对病毒的传播手段讨论了现有一些模型及不足之处。
- 尹礼寿
- 关键词：复杂网络计算机安全网络病毒病毒防御
- 具有非线性发生率的森林火灾模型阈值分析
- 2016年
- 在具有出生和死亡的一类SIS传染病模型中,考虑了非线性发生率对阈值的影响,对模型进行了改进;主要分析了复杂网络中考虑出生及死亡的情形下非线性率对传染病阈值的影响;结果表明:非线性感染力对传染阈值有着严重影响,传染病阈值λc与因病死亡率β有着非常密切的关系.
- 尹礼寿张晋珠
- 关键词：死亡率非线性发生率阈值稳定性
- 工科数学教学中融入数学实验的实践探索被引量：1
- 2015年
- 本文主要对我院进行数学实验教学改革的模式和过程、取得的成果进行了介绍。实践证明,在工科数学教学中进行数学实验辅助教学,能使数学教学工作取得更好的实际效果。
- 尹礼寿张晋珠
- 关键词：数学实验辅助教学数学软件教学改革
- 基于信息化环境的单片机课程的教学方法探讨被引量：3
- 2019年
- 课堂是人才培养的主阵地,课堂教学落后是制约学生培养质量的一个主要因素,以改造课堂为突破口推进人才培养模式是改学改革不断实践探索的目标。教育部[2018]2号文件中第11条提出推动课堂教学革命,24条提出重塑教学形态。教育部高等教育司司长吴岩透漏到2022年将建设国家和省级两万门"金课"。教师改变教的方式和学生改变学的方式,建立交互式课堂,让学生从参与课堂转变为主导课堂,真正把"水课"变成有深度、有难度、有挑战的"金课"。
- 梁美丽程静涛尹礼寿
- 关键词：教学改革答疑解惑
