孙常廉
- 作品数：15 被引量：51H指数：3
- 供职机构：台州学院数学与信息工程学院更多>>
- 相关领域：文化科学理学更多>>
- 中学数学教师职后教育的一个误区被引量：2
- 2006年
- 中学数学教师职后教育应注意到数学专业的发展,发展数学教师对数学的认识与理解,发展数学教师将高观点运用于初等数学的能力,发展数学教师的数学活动能力。
- 孙常廉
- 关键词：中学数学教师职后教育
- 数学性与工具性的统一被引量：5
- 1999年
- 论述了数学应用教育的目的、意义，提出了数学应用教育的基本原则是：融数学性与工具性于一体．
- 孙常廉
- 关键词：数学教育
- 高师数学教育应作深刻反思被引量：25
- 2001年
- 对高师数学教育作多角度的、深刻的反思是十分必要的，如：高师数学教育注重 了基本理论吗，高等数学的训练价值何在，如何认识师范性，如何认识教什么，如何认识教 育的整体性，如何改变高等教育的非良性循环状态，是否应有不同的教学计划，等等．
- 孙常廉
- 关键词：数学教育师范性高等数学教学计划整体性
- 数学教育改革中的数学观念问题被引量：10
- 1998年
- 从数学观的角度分析了数学教育中的几个问题,阐述了数学观对数学教育改革深化发展的重要意义.
- 孙常廉
- 关键词：数学教育观数学教育教育改革数学观念
- 数学文化教育反思被引量：3
- 2009年
- 当前,数学文化教育存在很大的局限性和盲目性,对数学文化教育的背景及内涵应进行反思,对数学文化教学方法应进行反思,数学文化研究应为数学文化教育提供理论支持。
- 孙常廉
- 关键词：数学文化数学教育
- 剖析一个方法
- 1998年
- 反函数法求函数值域被广泛用于中学数学教学,笔者在中学数学教师专用的《教学参考书》,师范院校的初数研究教材中,及中数期刊均见到此法的介绍及运用.发现普遍地存在着同样的问题,考虑到此法应用之广影响之大所以有必要对它进行剖析给予澄清.为了讨论问题的方便将选自某初数研究教材的对反函数的表述抄录于下.
- 孙常廉
- 关键词：反函数法函数定义域解析式中学数学教师教学参考书
- 全文增补中
- 继续教育的策略不容忽视——再论中学数学教师的继续教育
- 2000年
- 继续教育的课程应采用灵活的专题组合形式,教学首先要围绕转变数学教师的观念来进行,应加强数学教育实践类课程,数学教育实验活动应作为继续教育的一种形式。
- 孙常廉
- 关键词：继续教育数学教育教育实验
- 论中学数学教师职前职后教育的整合被引量：2
- 2005年
- 要培养高素质的中学数学教师,要使教师教育具有专业优势,仅仅有教育机制的“一体化”还是不够的,更重要的是教育内涵的整合。整合包括:数学与教育的整合,理论与实践的整合,教育方式的整合。
- 孙常廉
- 关键词：教师教育一体化
- 数学创新教育问题探索
- 2010年
- 从社会教育环境、基础与创新关系问题、数学教学等方面分析了我国数学创新教育存在的问题。要提高学生的数学创新能力,就必须注重将数学教学内容与社会现实相联系。数学教学中要注重学生的探索实践活动,创造性不是教出来的,它主要是在实践活动中形成的。
- 孙常廉
- 关键词：数学创新教育
- 文科高等数学教学探索被引量：1
- 2004年
- 文科高等数学要注重直观性、深入浅出的教学方法,应将隐含在数学知识中的思想、方法、文化层 面的内涵外显出来,促进学生领悟数学,受到数学思想方法的熏陶与启迪,培养理性思维,形成辩证观念。
- 孙常廉
- 关键词：文科领悟隐含文化层面辩证观
