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姚燕珠

作品数：4 被引量：7H指数：2
供职机构：华南师范大学教育科学学院国际与比较教育研究所更多>>
相关领域：文化科学更多>>

文献类型

  • 3篇中文期刊文章

领域

  • 3篇文化科学

主题

  • 2篇思维
  • 2篇思维能力
  • 2篇历史教学
  • 2篇历史思维
  • 2篇历史思维能力
  • 2篇教学
  • 1篇情境
  • 1篇中学生
  • 1篇问题情境
  • 1篇历史科
  • 1篇考试
  • 1篇考试公平
  • 1篇课程
  • 1篇课程评价
  • 1篇记忆
  • 1篇记忆能力
  • 1篇教学过程
  • 1篇高中阶段
  • 1篇高中学生

机构

  • 3篇华南师范大学

作者

  • 3篇姚燕珠

传媒

  • 2篇中小学教学研...
  • 1篇当代教育论坛...

年份

  • 1篇2006
  • 2篇2005
共 4 条 记 录，以下是 1-3
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排序方式：
如何评价高中阶段学生的历史思维能力被引量：2
2006年
姚燕珠
关键词：历史思维能力高中阶段历史教学记忆能力教学过程
如何评价高中学生的历史思维能力
2005年
随着历史思维能力在历史课程中受到越来越多的关注,历史思维能力评价的重要性也就日益突显出来。评价高中阶段学生的历史思维能力应该考虑以下三个问题:在考试中编制能够挑战学生思维能力的“真”问题;灵活利用作业形式评价学生的历史思维能力;在课堂教学中创设问题情境和评价工具评价学生的历史思维能力。
姚燕珠
关键词：历史教学历史思维能力课程评价问题情境
英国历史科GCE A Level课程作业评价的经验和意义探析被引量：3
2005年
英国历史科高级水平普通教育证书的课程作业评价是英国近年来历史教学中最成功的举措之一,考试委员会积累了丰富的课程作业评价经验:确定清晰的评价标准、设置明确而有挑战性的任务、为考生提供持续的指导以及通过监督、鉴定和标准化措施保证考试的公平。课程作业评价具有重要意义,它适应了英国历史课程重视培养学生历史探究能力的需要,也符合学生评价新理念的要求。英国在这方面的先进经验可以为我国历史课程学生评价的发展提供参考。
姚燕珠
关键词：历史科考试公平
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