哈萨
- 作品数：43 被引量：66H指数：6
- 供职机构：内蒙古广播电视大学更多>>
- 发文基金：全国教育科学规划课题内蒙古自治区哲学社会科学规划项目全国教育科学“十一五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学历史地理政治法律经济管理更多>>
- 《中国通史》复习指要
- 2001年
- 1.本课程的考核对象是小学教育专业的学生。2.本课程复习指要是依据《中国通史》(上)、(下)教材编写的,是考试命题的基本依据。教材使用林丙义主编,高等教育出版社出版的《中国通史》。3.课程主要考核学生对中国历史的了解与掌握。
- 哈萨
- 关键词：《中国通史》三国两晋南北朝小学教育专业洋务运动明末农民战争
- 引入学分银行管理制度优化开放大学课程体系
- 2017年
- 在教育环境和市场环境不断变化的今天,开放大学的课程作为主要的教育载体面临着优化重组的新挑战。而学分银行作为一种新的认证管理制度,其自身能否成功运行也需要建立一个严格标准,同时这一标准体系的建立给开放大学的课程体系优化提供了制度保障和技术支持。
- 顺布尔周秀清哈萨
- 关键词：学分银行课程体系教育
- 《中国法制史》复习指要
- 2001年
- 《中国法制史》课程是法律学科类法学专业(专科)的选修课。教材使用蒲坚主编、光明日报社出版的《中国法制史》;参考教材是蒲坚主编、中央广播电视大学出版社出版的《中国法制史学习指导书》
- 哈萨
- 关键词：《中国法制史》抗日民主政权南京临时政府工农民主政权太平天国法律
- 《中国法制史》复习指要
- 2002年
- 《中国法制史》课程是法律学科类法学专业(专科)的选修课。教材使用蒲坚主编、光明日报社出版的《中国法制史》;参考教材是蒲坚主编、中央广播电视大学出版社出版的《中国法制史学习指导书》和《中国法制史参考资料》。学生可同时参考使用中央广播电视大学制作的《中国法制史》音像教材。《中国法制史》课程主要考核学生对中国法律制度历史的了解与掌握。
- 哈萨
- 关键词：《中国法制史》电大教育复习指导法律制度
- 开放大学视域下少数民族远程教育的发展被引量：3
- 2013年
- 开放大学以社会大众尤其是缺少高等教育和其他学习机会的群体为关注对象,不仅为他们提供一种全新的教育范式,而且凭借信息技术巨大的潜能,搭建起开放、灵活、突破时空的全新公共学习平台。对于促进教育的地区平衡和教育公平将发挥积极的推动作用。在建设开放大学的进程中,边疆民族地区的少数民族远程教育要在坚持追求开放大学共同价值的前提下,主动适应战略转型,依据民族区域禀赋打造特色,加强内涵建设,培育符合开放大学内在要求的多种能力,探索促进民族远程教育科学发展的有效途径。
- 哈萨
- 关键词：少数民族远程教育
- 运用政策杠杆促进内蒙古实现跨越式发展
- 2007年
- 民族区域自治制度是我国一项基本政治制度,是国家对少数民族地区的一项优惠政策。内蒙古在区域发展过程中,一定要正确理解民族区域自治制度及《民族区域自治法》。在此基础上切实用足、用好民族区域自治制度,把它作为推动内蒙古地区经济社会发展的强大动力,促进内蒙古实现跨越式发展。
- 哈萨周秀清
- 《中国通史》复习指要
- 2004年
- 哈萨
- 关键词：《中国通史》课程考核奴隶制封建制民族融合
- 《世界简史》学习提要
- 1991年
- 《世界简史》是八九级英语专业的选修课程.内容包括世界古代史、中世纪史、近代史和现代史四个部分,为配合这门课的教学和期末复习,列出每一章节重点问题和重点名词,供同学们学习时参考.第一编 古代史第一章 古埃及:1.古代埃及中央集权制是怎样建立起来的。2.古代埃及有哪些文化成就.名词:金字塔;孟斐斯.第二章 古西亚诸国:1.了解两河流域有哪些文化成就.2.大流士改革的内容是什么?名词:苏美尔;巴比伦,空中花园;耶路撒冷;汉穆拉比法典,巴比伦之囚。第三章 古南亚:1.种姓制度的产生和发展.2.早期佛教产生的历史条件及意义.
- 哈萨
- 关键词：世界古代史大流士中世纪史早期佛教
- 《政治学》学习提要
- 1991年
- 第一章 政治与政治学本章重点了解如下内容:一、政治学的研究对象和内容政治学以国家问题为研究对象.政治学是一门研究如何认识国家、组织国家和管理国家的科学。不仅包括国家的静态的定性分析,也包括对国家的动态的定量分析;不仅包括对国家本身的研究,也包括围绕国家这个特殊公共权力运行所产生的一切政治现象,以及制约国家运行的各种要素.政治学的研究内容包括政治制度、政治行为、政治文化、政治思想与理论、政治发展、国际政治等几个方面.
- 哈萨
- 关键词：公共权力运行政治行为《政治学》政治现象政权组织
- 远程学习者学业表现影响因素分析被引量：12
- 2012年
- 研究利用教育生产函数方法,将远程学习者平均成绩作为其学业表现的代理变量,作为教育产出,将学习者的个人特征及其学习环境特征作为教育投入变量,利用计量回归分析对影响学业表现的因素进行分析,试图解释少数民族远程学习者学业表现相对弱势的原因。研究结论:社会家庭经济背景对少数民族学习者的学业表现有显著影响,月收入较低、居住在偏远农村、有学费负担压力的弱势群体少数民族学习者,学业表现相对较差;与网络环境、家庭亲友支持、学业不利等社会环境相比,教育机构环境对远程学习者学业表现的影响相对不很显著。
- 张建茹哈萨
- 关键词：远程教育学业表现
