周震和
- 作品数：8 被引量：7H指数：1
- 供职机构：华东师范大学教育科学学院课程与教学研究所更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理更多>>
- 理论学习与教育实践的紧密结合
- 2007年
- 1996年4月,国务院学位委员会通过决议设置教育硕士专业学位(EDM),并于1997年开始招生试点工作。主要在有一定的教学实践经验的教师中招收学员,一年集中学习,一年教学实践研究,人不离校,学用结合。通过此举,以适应国家发展对教育的要求,试图探索利用高等教育进行基础教育教师职后培训的新机制,提升中小学教师队伍的学历层次,改善制约基础教育发展的“瓶颈”——教师素质较低的问题,提升基础教育教师队伍的整体水平。教育硕士的选拔与培养机制,一般是个人申报、单位推荐、参加考试、大学录取,费用由国家与个人共同承担;一般只授予学位,没有毕业证书(没有学历毕业证书)。也有师范院校与某单位联合办班,集体授课,简化录取手续,称作合作办学。从试点到现在,教育硕士专业学位已经走过十年的培养之路。那么,十年的教育硕士培养对教师教育有何贡献?又存在哪些问题?未来我们该朝怎样的方向努力?我们邀请了与教育硕士培养相关的不同方面的人士来共同探讨这一话题。此话题也请关注下一期本刊组织的后续文章,将有上海两所师范大学提出各自的观点。
- 周震和
- 关键词：教育硕士专业学位教育实践基础教育发展教学实践研究教师职后培训教师队伍
- 形成新的基础教育观念 创建新世纪的新型学校——“面向21世纪‘新基础教育研究’现场研讨会”综述被引量：5
- 2001年
- 由中国教育学会、华东师范大学基础教育改革与发展研究所、上海市闵行区教育局和上海市新基础教育研究所联合主办的“面向21世纪‘新基础教育研究’现场研讨会”于2000年11月25-28日在上海市闵行区召开。来自全国十八个省市的三百多位代表相聚一堂,共同研讨。
- 周震和李家成
- 关键词：教育科学研究
- 教学目标中三维目标如何实现被引量：1
- 2006年
- 在上海市教育委员会颁布的《关于2006年上海市中小学幼儿园教师和教育管理人员全员培训工作的指导意见》中,最引人注目的是上海市教委发布了 "课改探索实践课设计和点评基本标准"。在操作的层面,为正在进行的上海二期课改的全面推进工作指明了方向。随着各方面教育人士对这一标准的深入学习,大家逐渐对这一标准有了自己的理解,形成了一些意见。我们将其中的一些比较集中的问题集合在此, 通过讨论的方式,为教师的培训、学习提供多元的视角,同时,也通过讨论, 分享部分已经参与课改实践的教育者的经验。
- 周震和程元英张人利顾志跃杨连明沈国全
- 关键词：教学目标二期课改情感态度价值观教学设计教学内容
- 好课有哪些特质
- 2006年
- 在上海市教育委员会颁布的《关于2006年上海市中小学幼儿园教师和教育管理人员全员培训工作的指导意见》中,最引人注目的是上海市教委发布了 "课改探索实践课设计和点评基本标准"。在操作的层面,为正在进行的上海二期课改的全面推进工作指明了方向。随着各方面教育人士对这一标准的深入学习,大家逐渐对这一标准有了自己的理解,形成了一些意见。我们将其中的一些比较集中的问题集合在此, 通过讨论的方式,为教师的培训、学习提供多元的视角,同时,也通过讨论, 分享部分已经参与课改实践的教育者的经验。
- 陈晞周震和
- 关键词：真情实感教学语言思想教育教学评价
- 在教育科研实践中促进教师专业发展被引量：1
- 2004年
- 以教育科研作为学校发展的第一推动力，这是已被许多基础教育的基层单位的实践所证明了的真理。我们华东师大三附中在创建实验性示范性高中的过程中，以“新基础教育”实验研究作为学校发展的中心课题“新基础教育”发展性研究，是国家哲学社会科学“十五”重点课题之一。
- 周震和
- 关键词：教育科研教师专业发展学校管理
- 课堂教学“十六问”
- 2006年
- 在重建华东师大三附中课堂教学的探索与实践中，我们逐步形成以“学习、设计、实践、反思、重建”为特色的课堂教学过程。为了让教师更好地落实课堂教学各个环节，贯彻“八大关注”，真正实现“把课堂还给学生”、“把创造还给教师”，我们提出了课堂教学“十六问”。希望全体教师积极投入，不断地探索与实践符合我校学情的课堂教学。
- 周震和
- 关键词：课堂教学教学过程教学内容教学计划教学民主
- 用教育科研塑造新时期新型学校的新型教师
- 2003年
- 当代中国社会正处在重大的转型期，即向工业化、城市化和市场化转型的特殊历史时期，历史上中外每一次重大的社会转型都会导致包括教育在内的社会各领域各方面的剧烈的、几乎是脱胎……
- 周震和
- 关键词：教育科研终身学习核心价值观教师专业发展
