吴迪
- 作品数：8 被引量：9H指数：2
- 供职机构：中国矿业大学外国语言文化学院更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字更多>>
- 英语写作课堂同伴反馈特征研究--以活动理论为视角被引量：1
- 2020年
- 本文以活动理论为理论框架,探讨并总结了写作课堂上同伴反馈的特征。研究发现,在同伴反馈过程中,学生的反馈行为呈现若干特征,包括:转变角色、借助符号、使用汉语、查阅词典、参考标准及求助教师。经调查问卷分析,学生对同伴反馈持积极评价,认为同伴反馈能够提高写作兴趣、增强写作信心及缓解写作焦虑。因此,同伴反馈有利于培养学生合作学习能力,有利于加速我国写作课堂向过程教学法的转变。
- 吴迪
- 关键词：写作课堂
- 在英语教学中培育劳动价值观的策略探究被引量：1
- 2023年
- 在英语教学中渗透劳动教育是落实立德树人根本任务的必要举措。劳动教育的核心目标是培育劳动价值观,歌颂劳动者的语篇是培育劳动价值观的重要素材。本文基于具体课例,从劳动精神的形成、劳动观念的树立、劳动品质的培养三个维度提出在英语阅读教学中培育劳动价值观的策略:自主建构人物形象、分析评价人物快择、深度聚焦劳动成果、积极参与劳动实践。这些策略能够引导学生在探究主题意义的过程中形成正确的劳动价值观,实现核心素养的融合发展。
- 吴迪
- 关键词：高中英语劳动教育劳动价值观
- 活动理论视域下的英语课堂创新素养教育被引量：2
- 2021年
- 英语教师要做到“为思而教”,创新素养教育才能够真正落地于英语课堂。本文以活动理论为理论框架,提出创新素养教育的教学目标,从培养创新思维、塑造创新人格、构建创新环境三个方面,探讨了英语课堂创新素养教育的实践路径。
- 吴迪
- 关键词：思维品质课堂教学
- “翻转课堂”在大学英语写作教学中的应用研究被引量：1
- 2017年
- 作为一种新型的教学方式,翻转课堂已在全世界各地普及。部分高校在大学英语课程体系中已经开设了专门的写作课程,因此,构建有效的写作教学模式迫在眉睫。本研究把翻转课堂理念应用在英语写作教学中,以期构建更加有效的英语写作教学模式。通过单组实验法,辅以问卷、访谈等方法对研究结果进行验证。研究结果表明,翻转课堂能够显著提高学生各方面的写作能力,同时,学生的学习积极性和满意度显著提高。
- 吴迪
- 关键词：写作教学
- 在英语阅读教学中实现深度学习的探究被引量：4
- 2022年
- 深度学习是形成学生核心素养的基本途径。本文基于深度学习的理论框架,结合教学案例阐述了指向深度学习的英语阅读教学设计策略,即解读单元内容,确定教学目标;联想已有经验,建构结构化知识;深度加工语篇,发展高阶思维;批判语篇内容,表达独立思想;迁移所学知识,形成创新成果;反思学习过程,评价学习成效。
- 吴迪袁辉
- 关键词：阅读教学
- 融合跨文化交际能力培养的英语阅读教学探索
- 2024年
- 在英语教学中培养学生的跨文化交际能力是深化中外人文交流、提升中华文化影响力的必然要求。本文结合教学案例,从跨文化认知的建构、跨文化态度的培育和跨文化技能的发展三个维度,探索了融合跨文化交际能力培养的英语阅读教学设计,旨在探讨促进学生英语语言运用能力和跨文化交际能力融合发展的策略。
- 吴迪袁辉
- 关键词：跨文化交际能力英语阅读教学
